Taart op het Koning Willem I College

Minister Bussemaker maakte vandaag de landelijke vsv-cijfers bekend. Het Koning Willem I College heeft het aantal studenten dat voortijdig de school verlaat (dus zonder diploma) terug weten te dringen met 14,8% ten opzichte van vorig jaar. Hiermee staat het college op de zevende plaats van alle landelijke instellingen. En, benadrukt Jeanette Noordijk (voorzitter college van bestuur), dat is voor een instelling als het Koning Willem I College met 13.000 studenten gewoon knap.

Lees hier meer over de (regionale) cijfers

Jeanette Noordijk benoemt verder een greep uit alle partijen die binnen het Koning Willem I College zorgdragen voor het verder terugdringen van de vsv-cijfers:
1. De leraar die de aanwezigheid registreert
2. De administratief medewerker van de afdeling die het telefoontje aanneemt bij ziekmelding
3. De mentor die het verzuim overziet
4. De verzuimcoördinator op de afdeling
5. De medewerker van het Succespunt, die verzuim doorgeeft aan DUO en de leerplichtambtenaar
6. De directeur/teamleider van de afdeling
7. De studieadviseurs, die eventueel gaan kijken met de student naar een andere opleiding binnen het college
8. De medewerker van de Succesklas
9. De leerplichtambtenaar
10. De rmc-medewerker (verzuimambtenaar voor 18 jaar en ouder)
11. De medewerkers van Dienst Informatie Management van het college die zorgdragen voor een goed functionerend verzuimmeldsysteem.

De regionale werkgroep

De regionale werkgroep “VSV en Kwetsbare Jongeren” bestaat uit vertegenwoordigers uit de gehele regio. V.l.n.r. ziet u Reinoud van Uffelen, Marloes van de Camp, Ronald Nijhuis, Liesbeth Endendijk en Ruby de Jong.

Hier vindt u de contactgegevens!

Met elkaar Bosschenaar

23 september kwam het netwerk Met Elkaar Bosschenaar voor de derde keer bij elkaar. Deze keer was de bijeenkomst in de gastvrije moskee Arrahma. De ruim vijftig aanwezigen werden welkom geheten door dagvoorzitter Reinoud van Uffelen en (gekozen!) voorzitter Bagdad Majiti van het moskeebestuur.

untitled
Bagdad Majiti en Reinoud van Uffelen

Het netwerk wil de kracht en energie van Bossche organisaties gebruiken. Om zo een beweging tot stand te brengen in de Bossche gemeenschap. De bedoeling ervan is:

  • elkaar te ontmoeten en zo elkaar bewust te maken en kennis te delen. Zodat we elkaar kunnen aanvullen en helpen polarisatie (en daarmee ook radicalisering) tegen te gaan;
  • publiekelijk de waarde uit te dragen: er is voor ieder mens plek in ’s-Hertogenbosch;
  • handen en voeten geven aan het thema binnen de eigen organisatie en werkveld.

Tijdens de bijeenkomst van de 23e konden de netwerkpartners kennismaken met de moskee en het islamitische geloof. Wethouder Logister gaf aan dat de moskee een mooie omgeving is. Het letterlijk op je sokken staan, zoals gebruikelijk in deze ruimte, helpt ook bij het gronden op Bossche bodem. Azzedine ging met het netwerk het gesprek aan over ‘Basiskennis van de Islam’. Ook was er gesprek met leden van vereniging. Voorzitter Bagdad Majiti “Ik wil graag dat mensen mét ons praten in plaats van óver ons”.

In gesprek met elkaar kwamen weer interessante nieuwe inzichten naar voren.

Identiteit en hoe vaak mensen eendimensionaal getypeerd worden werd benoemd. De (eigen) angsten over de tweedeling in de maatschappij. En, hoe kunnen we elkaar boeien, betrekken en binden blijft onderwerp van gesprek.

Alma van Bommel van het Pierson College deelde de resultaten tot nu toe in het onderwijs:

  • Bewustwording, vergroting kennis en respect d.m.v. het volgen van de training “Omgaan met Idealen”;
  • Theatervoorstelling De Jihad komt naar Den Bosch en wordt gecombineerd met voorbereiding in lessen voor leerlingen en een stedelijk slotdebat;
  • Straatcoaches in de school;
  • Aanpassing Convenant School en Veiligheid, wordt nu een dynamisch document.

Volgende netwerk ontmoeting

Voor de volgende bijeenkomst is het netwerk op  12 januari 2017 welkom op het Koning Willem I College en wel van 17.00 – 20.00u. De uitnodiging en het programma volgen nog. In ieder geval kan een masterclass van Jan Dirk de Jong en Nordin Bensellam gevolgd worden.

 

 

 

 

Peer Coaching op het Koning Willem I College

Het is belangrijk dat studenten wat hulp en begeleiding ervaren van iemand die in leeftijd wat dichter bij hen staat. Met een mooi woord noemen we dit Peer Coaching.

Peer coaching is een manier van samenwerken en elkaar ondersteunen, die wereldwijd veel voorkomt in het onderwijs, in de hulpverlening, in de zorg en in het bedrijfsleven. Peers helpen elkaar met behulp van hun eigen kennis, inzicht en ervaring. Je ziet dit bijvoorbeeld in zelfhulpgroepen, patiëntenverenigingen, maar ook in de ICT, waar gebruikers van applicaties elkaar online ondersteunen. “Peer” betekent, dat je op veel manieren gelijk aan elkaar bent en/of in dezelfde omstandigheden verkeert. Je bent leeftijdgenoten, collega’s, makkers (buddy’s) en je zit op school of werkt in een bedrijf, in een ziekenhuis of als vrijwilliger in een hulporganisatie. De overeenkomst is de leeftijdsfase, de omstandigheden waarin ze verkeren en de eisen die aan hen gesteld worden. 

22 juni was er op het Koning Willem I College een feestelijke bijeenkomst voor coaches. Zij waren dit schooljaar actief in de begeleiding van studenten die wat extra hulp konden gebruiken.Veel coaches zijn oud-leerling, HBO-student en/of beginnend docent.

Ingrid Mollen en Anja van Esch hadden een persoonlijk woordje voor alle coaches en in het bijzonder voor Sadika Zaryouh (Sociaal Maatschappelijke Studies) en Martine van den Oever (A-Academy) die het traject coördineerden. Wij bedanken alle coaches voor hun inzet. Ook volgend schooljaar zullen er weer coaches op het Koning Willem I College actief zijn.

Netwerk tegen polarisatie en radicalisering

In het stadion van FC Den Bosch vond op 8 april bijzonder samenspel plaats. De aftrap van een netwerk tegen polarisatie en radicalisering werd gedaan door 45 mensen van zeer diverse organisaties. Het netwerk stelt ontmoeten en verbinden van mensen centraal. De deelnemers aan het netwerk rollen een positieve publieke campagne uit door zichtbaar te maken welke activiteiten mensen tot verbinding brengt.

Wethouder Logister: “Teleurstelling en gebrek aan perspectief geeft mensen het gevoel dat ze er niet bij horen. Dit netwerk is ‘doel’gericht doordat scholen, woningbouwcorporaties, welzijnswerk en zorg, moskeeën en kerken, politie en verenigingen elkaar aan de bal brengen. Iedere Bosschenaar speelt mee. Iedereen die woont in ‘s-Hertogenbosch is een Bosschenaar.”

Foto: v.l.n.r.: Ankie de Laat (Kindcentra 0-13), wethouder Eric Logister en Edward van Wonderen, directeur FC Den Bosch: Samenspel maakt sterk

Regionale samenwerking in aanpak voortijdig schoolverlaten en begeleiding kwetsbare jongeren

Op 31 maart jl. ondertekenden bestuurders van gemeenten, onderwijs en het UWV in Noordoost-Brabant het regionale Convenant voortijdige schoolverlaters (vsv) en kwetsbare jongeren 2016-2020. Het convenant bevat gezamenlijke afspraken over het verder terugdringen van voortijdig schoolverlaten én over betere ondersteuning van kwetsbare jongeren van school naar werk. Deze unieke samenwerking vindt plaats onder de vlag van AgriFood Capital Werkt!. Het convenant betekent een mijlpaal voor de regionale samenwerking op het gebied van versterking van arbeidsparticipatie van (kwetsbare) jongeren.

Voortijdige schoolverlaters en kwetsbare jongeren lopen zonder adequate begeleiding een verhoogd risico om na hun schooltijd geen passende baan te krijgen. Ze missen de hiervoor benodigde ‘startkwalificatie’. Arbeidsparticipatie draagt echter bij aan sociale, economische en financiële zelfstandigheid en daarmee een betere toekomst.

Preventie

In Noordoost-Brabant hebben gemeenten, onderwijs en het UVW de handen ineen geslagen om voortijdige schoolverlaters en kwetsbare jongeren aan een (minimale) startkwalificatie te helpen of toe te leiden richting arbeid. De gezamenlijke afspraken hiervoor zijn vastgelegd in het Convenant voortijdige schoolverlaters en kwetsbare jongeren 2016-2020. De samenwerkende partijen zetten vooral in op preventie: voorkomen dat leerlingen uitvallen en zorgen voor betere begeleiding van school naar school of van school naar werk. Terugleiden naar school is in de praktijk een moeizaam proces gebleken.

Doelstellingen convenant

In het convenant hebben de partners met elkaar afgesproken hoe de arbeidsmarktregio Noordoost-Brabant gaat bijdragen aan de landelijke doelstelling van maximaal 20.000 nieuwe vsv-ers in 2020. Ook zijn er afspraken gemaakt dat alle kwetsbare jongeren in de regio in 2020 een passende plek op de arbeidsmarkt hebben, een stageplaats of in een traject richting werk zitten.

De drie speerpunten van het convenant zijn:

  • Overgang van school naar school: niet alleen van VMBO naar MBO maar ook van speciaal onderwijs en praktijkonderwijs naar MBO en van MBO naar MBO;
  • Overbelaste jongeren: betere aansluiting van de aanwezige maatregelen, maatwerk voor de jongeren;
  • Kwetsbare jongeren: alle jongeren in beeld, stage- en leerwerkplekken en arbeidstoeleiding.

 Unieke samenwerking

Het convenant betekent een mijlpaal in de arbeidsmarktregio Noordoost-Brabant vanwege de unieke combinatie vsv en kwetsbare jongeren. Alle gemeenten, onderwijsinstellingen en het UWV werken hierin samen. Naar dit moment is de afgelopen drie jaar hard gewerkt vanuit de programmalijn Kwetsbare jongeren van AgriFood Capital Werkt! en de regionale aanpak Voortijdig Schoolverlaten.

De ondertekening van het convenant vond plaats tijdens een feestelijke bijeenkomst in de School voor de Toekomst van het Koning Willem I College in ’s-Hertogenbosch. Namens de deelnemende gemeenten tekenden Kees van Geffen (Oss) en Eric Logister (’s-Hertogenbosch).

Hieronder een korte foto-reportage. De foto’s zijn van Ad Siemons

Deze diashow vereist JavaScript.

Taart in Den Bosch

Op de dag van de leerplicht werd er ook in Den Bosch taart uitgedeeld aan klassen met een hoog aanwezigheidspercentage.

Leerplichtambtenaren van de gemeente deelden taart uit in het voortgezet onderwijs, zoals Anne-Marie van der Zee op het Sint Jans Lyceum. Brabants Dagblad schreef erover. 

Aleksandra Essens-Berak bezocht diverse klassen op het Koning Willem I College en bij Helicon Opleidingen. (Zie onderstaande fotoreportage.)

Marijke Mahieu is al enige tijd uit de running na een ongelukkige val van de fiets. Wij hopen haar snel weer te zien.

Namens het Programma “Aanval op Schooluitval” bedank ik Aleksandra, Marijke, Anne-Marie en alle andere leerplichtambtenaren van de gemeente ‘s-Hertogenbosch en omliggende gemeenten.

Reinoud van Uffelen, Programmamanager VSV

 

Deze diashow vereist JavaScript.

 

Vertrouwen

door: Reinoud van Uffelen

Vandaag was er op het Koning Willem I College weer een inspiratiebijeenkomst. Deze bijeenkomsten zijn in schooljaar 2014-2015 begonnen als vsv-inspiratiebijeenkomsten en zijn bedoeld voor betrokken begeleiders.

Op het Koning Willem I College zijn teamontwikkeling en het pedagogisch proces belangrijke speerpunten. Juist daarom is het goed om eens buiten je eigen team te kijken en met collega’s van andere afdelingen de diepte in te gaan.

De bijeenkomst van vandaag ging over het onderwerp “vertrouwen” en werd ingeleid door Ingrid Mollen met een vraag aan de deelnemers over de cover  van bovenstaand tijdschrift.

We waren vandaag te gast bij Tanja Schot-Hendrikx van de Middelbare Horeca School. Aan de inwendige mens was uiteraard gedacht.

De volgende bijeenkomst is op woensdag 9 maart. Dan zijn we te gast bij de afdeling Finance, Banking & Insurance.

 

U bent de professional

foto’s: Ad Siemons

In de School voor de Toekomst gaf de Groningse filosoof en docent Ronald Hünneman op dinsdag 5 januari 2016 de Masterclass “Pijnlijke Contacten”. In zijn Masterclass ging hij in op het onderwerp “Sociale Cognitie”.

Bij het omgaan met jongeren met een beperkte sociale blik gaat het er in eerste instantie om een goede beschrijving te geven van wat iemand wel en niet kan. Welke sociale situaties kan iemand nog wel begrijpen, en welke niet? Hoe gaat iemand om met ruzies? Met samenwerken? Met list en bedrog? Met humor, liefde, jaloezie? Met cynisme? Een dergelijke beschrijving is geen diagnose, maar kan wel worden gebruikt om te bepalen op welke punten iemand hulp nodig heeft.

“U bent de professional” hield Hünneman de zaal steeds voor en in de zaal zaten een kleine 100 professionals. Er waren medewerkers van het Koning Willem I College en ROC de Leijgraaf, maar ook mensen uit het Voortgezet Speciaal Onderwijs, het Praktijkonderwijs en van diverse gemeentes.

De masterclass werd kort ingeleid door Reinoud van Uffelen, Programmamanager VSV, en Mohamed Hajiabdi. Mohammed is stagiair bij de Waterfabriek en werkt daar als sales medewerker. Hij bood de mensen in de zaal een flesje water aan.

rvu en mh

Reinoud van Uffelen ging in op de regionale samenwerking bij het bestrijden van voortijdig schoolverlaten. Daarbij komt er meer aandacht voor de groep jongeren in een kwetsbare positie. Dit zijn jongeren die vanwege een bijzondere thuissituatie, gedragsproblemen of specifieke leerbehoeften, kwetsbaar zijn om uit te vallen zonder afgeronde opleiding of goed arbeidsmarktperspectief. Ze bevinden zich op het snijvlak van onderwijs, arbeidsmarkt en (jeugd)zorg en hebben extra aandacht nodig om goed voorbereid te worden op de toenemende eisen die de samenleving, het onderwijs en de arbeidsmarkt aan hen stellen.

Het verhaal van Hünneman sloot hier naadloos op aan.

Op 1 april komt Ronald Hünneman nogmaals naar de regio. Hij verzorgt de Masterclass dan in Oss.

Inschrijven is niet meer mogelijk.

 

 

Goede verzorging voor LOB-cursisten op Weidonklaan

Op de Weidonklaan in ‘s-Hertogenbosch bevind zich de Entreeopleiding van het Koning Willem I College.

Hier begon vandaag de module “LOB voor kwetsbare jongeren, een vak apart”. Er waren 14 deelnemers van 12 verschillende organisaties die o.l.v. de begeleiders Margret Mulders en Ina Thoonsen aan de slag gingen.

De cursisten werden welkom geheten door leerlingen van de Entreeopleiding. Zij zorgden ook voor de inwendige mens.

Op de foto zijn van links naar rechts Samir, Rutkay en Martijn aan het werk.

De module is ontwikkeld door MBO Diensten, maar is ook geschikt voor loopbaanbegeleiders uit het Voortgezet Speciaal Onderwijs, het Praktijkonderwijs, Leerplicht en RMC.

Met het aanbieden van de module wordt ook de multidisciplinaire samenwerking rondom kwetsbare jongeren versterkt. Mensen uit verschillende organisaties kijken ook bij elkaar in de keuken. De module, die uit zes bijeenkomsten bestaat, wordt namelijk op verschillende locaties gegeven.

Op 24 november start er een soortgelijke groep in Oss en omdat er erg veel belangstelling is voor het traject starten er in februari 2016 ook weer twee groepen, één in ‘s-Hertogenbosch e.o en één in Oss en omgeving.

Meer info daarover kunt u krijgen bij Liesbeth Endendijk (l.endendijk@s-hertogenbosch.nl) voor ‘s-Hertogenbosch e.o en Marloes van der Camp (marloes.camp@leijgraaf.nl) voor Oss e.o.

 

 

Masterclass “Pijnlijke Contacten”

Ronald Hünneman komt naar onze regio. Hünneman is filosoof en docent bij de studie kunst, cultuur en media aan de universiteit van Groningen. De lezing “Pijnlijke Contacten” is onderdeel van de module “LOB en Kwetsbare Jongeren” die zowel in Oss als in ‘s-Hertogenbosch door een groep mensen gevolgd wordt. Maar omdat de lezing erg interessant is en de zaal groot genoeg is deze ook toegankelijk voor andere geïnteresseerden.

Hünneman was op 5 januari in ‘s-Hertogenbosch en komt op 1 april naar Oss.

Aanmelden is helaas niet meer mogelijk.

Een lezing over de wereld van jongeren, met name die jongeren die sociaal of communicatief minder goed uit de voeten kunnen. Dit is een pakkend, zinvol, bruikbaar, realistisch en erg prettig gebracht verhaal dat continu boeit. Een aanrader, eigenlijk een must voor iedereen die met jongeren aan de slag is. Voor velen zal het een andere manier van kijken naar onze jongeren betekenen.

Hieronder een uitgebreidere beschrijving van de inhoud.

Pijnlijke contacten in de geest van anderen

Door: Ronald Hünneman (docent/onderzoeker Rijksuniversiteit Groningen)

hunneman

De gedachtesprong waarbij we ons verplaatsen in de geest van een ander is lastig, heel lastig. Zo voelt dat overigens niet voor de meesten van ons. Met speels gemak houden we voortdurend de geest van de mensen om ons heen in de gaten. We hebben een redelijk beeld van de gevoelens en gedachten van onze partners, onze kinderen, familie, vrienden en collega’s. En als we iemand tegenkomen die totaal anders in het leven staat, dan lukt het ons in de meeste gevallen wel om onszelf in haar of zijn positie in te leven.

Voor sommige mensen ligt dat moeilijker. Zij hebben die volautomatische blik op de geest van de ander niet, of in mindere mate. Daardoor zien zij gedachten, gevoelens en motieven niet die voor anderen klip en klaar zijn. Je zou kunnen spreken van sociale slechtziendheid. Daarbij zijn sommigen sociaal blind, anderen sociaal slechtziend, en weer anderen hebben een bril of alleen een leesbrilletje nodig.

Bij het omgaan met mensen met een beperkte sociale blik gaat het er in eerste instantie om een goede beschrijving te geven van wat iemand wel en niet kan. Welke sociale situaties kan iemand nog wel begrijpen, en welke niet? Hoe gaat iemand om met ruzies? Met samenwerken? Met list en bedrog? Met humor, liefde, jaloezie? Met cynisme? Enzovoort, enzovoort. Een dergelijke beschrijving is geen diagnose (het laat niet zien wat de oorzaak is), maar kan wel worden gebruikt om te bepalen op welke punten iemand hulp nodig heeft.

Deze lezing is bedoeld om geïnteresseerden gevoelig te maken voor de problemen van mensen met een beperkte sociale blik. Daarnaast wordt een heldere methode aangereikt om de wereld vanuit een contactarm perspectief te bekijken. Daarbij zal blijken dat normale communicatietechnieken lang niet altijd kunnen worden toegepast, en zelfs het contact pijnlijk kunnen maken. Op basis van dit nieuwe perspectief zal begeleiding van cliënten aangepast of verscherpt kunnen worden, want juist bij een contactstoornis is maatwerk geboden.

Sociale omgeving en sociale intelligentie

Een van de meest lastige aspecten van het werken met mensen is dat er tussen mensen grote verschillen in sociale intelligentie bestaan. De variatie in sociale intelligentie, of sociale handigheid, is minstens zo groot als de spreiding in IQ. Tegelijkertijd is het mensen die sociaal niet zo handig zijn uitermate lastig om zich in onze steeds socialer wordende wereld te handhaven. Niet alleen zorgen nieuwe media en technologie voor een toenemende sociale complexiteit, ook de wijze waarop het onderwijs en instellingen zijn gestructureerd, stelt steeds hogere eisen aan sociale intelligentie. In deze workshop leert u hoe u naar het gedrag van mensen kunt kijken om problemen op het gebied van sociale handigheid te signaleren. Daardoor krijgt u inzicht in de “sociale blindheid” van sommige jongeren en volwassenen. Samen met u zullen we nadenken wat dit betekent voor de sociale inrichting van uw school of instelling.

Terugblik Coachklas 2014-2015

Door: Martijn Traxel

traxel

De coachklas is een VSV-maatregel op het Koning Willem I College om te zorgen dat leerlingen binnen de entreeopleidingen de eindstreep halen.

De coachklas richt zich op de volgende doelgroepen:

  • Leerlingen die buiten de reguliere lessen extra hulp nodig hebben
  • Leerlingen die binnen een (drukke) groep niet functioneren en extra rust nodig hebben om te kunnen concentreren
  • Leerlingen die gedragsmatig niet functioneren binnen de reguliere groep en daardoor tijdelijk (eventueel structureel) een time-out nodig hebben
  • Leerlingen die geen stage of werk hebben
  • Leerlingen die meer uitdagende stof nodig hebben om uitgedaagd te blijven (meerkunners)

Het doel van de coachklas is dat de bovenstaande leerlingen wel op school blijven en daardoor in ons zicht, zodat wij ze op een passende wijze kunnen helpen. Het blijft natuurlijk moeilijk aan te tonen om aan te wijzen hoeveel leerlingen zonder de coachklas afgehaakt zouden zijn, maar het zal voor velen wel een manier zijn voor ons om ze verder te helpen op weg naar een diploma.

Omdat dit het tweede jaar is, is het interessant om de resultaten naast elkaar te leggen waar mogelijk. Zo kunnen we zien dat vorig jaar 76% van onze leerlingen gebruik had gemaakt van de coachklas en dat dit jaar alle leerlingen minimaal één keer voor extra aandacht in de coachklas zijn geweest. Dit zal mede te maken hebben dat het vanaf begin van het jaar al draaide en bekend was voor zowel docenten als leerlingen. Vorig jaar zijn we pas na 2 maanden gestart met deze VSV-maatregel.

Vorig jaar waren er in totaal 112 leerlingen die de mogelijkheid hadden om gebruik te maken van de coachklas en die hebben daar toen 290 keer gebruik van gemaakt in totaal. Dit jaar waren er 85 leerlingen die gebruik konden maken van de coachklas en daar is 543 keer gebruik van gemaakt om verschillende redenen. In totaal is er 123 keer gebruik van gemaakt voor extra rust of extra hulp. 198 keer is er gebruik van gemaakt omdat een leerling niet functioneerde binnen de reguliere klas en daarom een coachgesprek nodig hadden.

In een coachgesprek wordt er aan de hand van een aantal vragen gekeken met een leerling naar wat er aan de hand is en waarom een leerling niet functioneert in de groep. Door samen gesprekken aan te gaan en afspraken te maken met de coach, mentor en leerling zoeken we naar een oplossing voor de leerling. Deze afspraken en oplossingen worden dan op papier gezet zo dat we er later op terug kunnen komen.

168 keer zijn er leerlingen geweest die tijdelijk geen stage of werk hadden, waardoor er in de coachklas een traject werd ingezet om weer een nieuwe werkplaats te vinden. En in totaal is er 54 keer een leerling aan de slag geweest met uitdagendere stof om te zorgen dat zij uitgedaagd zouden blijven. Voor dertien leerlingen is er het ‘meerkunnersprogramma’ voor leerlingen die meer aan konden dan alleen niveau 1. Deze meerkunners gingen het programma van niveau 2 volgen naast het niveau 1 programma in de uitstroom handel. Tijdens het traject zijn 11 leerlingen er tegen aangelopen dat het te zwaar was of dat ze een andere richting in wilden. Daardoor gaan 2 leerlingen uiteindelijk door naar het tweede leerjaar van niveau 2.

Hieronder zie je ook dat de toename enorm is van het gebruik van de coachklas. Maar nogmaals moeten we daar ook bij zeggen dat de coachklas nu veel bekender was bij alle docenten en dat het structureel van het begin van het jaar ingezet is en dat was in het jaar 2013-2014 nog niet het geval.

Verbondenheid + Interactie = Stage

door: Reinoud van Uffelen

In het bestuurscentrum van de gemeente ‘s-Hertogenbosch werd er vandaag onder de titel “Voor elk talent een passende werkplek” een “open coffee” georganiseerd. Er waren ruim 40 toehoorders, voornamelijk medewerkers van de gemeente, maar ook stageconsulenten van het Koning Willem I College.

De bijeenkomst werd geopend door Kees van Weert van de gemeente. Hij ging kort in op de huidige stageproblematiek.

“De gemeente ‘s-Hertogenbosch heeft jaarlijks al best veel stagiaires en afstudeerders, maar wil als organisatie het goede voorbeeld geven door nog méér stageplekken en leerbanen aan te bieden. In de huidige economie is het voor jongeren erg lastig om een (passende) stageplek of leerbaan te vinden. Ze hebben deze stageplaats of leerbaan wel echt nodig! Het is een voorwaarde om hun opleiding te mogen beginnen of juist afronden.”

Vervolgens was filosoof Ronald Hünneman aan het woord. Hünneman werkt op de Rijksuniversiteit in Groningen maar was ook werkzaam als leerplichtambtenaar en in het speciaal onderwijs. “Jongeren willen gezien worden” was de kern van zijn verhaal en in een inspirerend betoog ging hij via Socrates, de marshmallow test, hersenontwikkeling, de planningshorizon en interne motivatie naar stage. Want zo was zijn boodschap. “Zorg dat je die jongeren ziet. Verbondenheid + Interactie = Onderwijs, maar stage is ook onderwijs dus Verbondenheid + Interactie = (ook) Stage.

In het aansluitende gesprek werd door de aanwezigen nog maar eens benadrukt hoe belangrijk het is een stagiaire goed te begeleiden. “We zijn allemaal jong geweest, maar misschien moeten we toch nog eens kritisch kijken naar de manier waarop we met jongeren in onze organisatie omgaan” zei een medewerker.

Ton van den Bersselaar van Actieplan Leerbanen vroeg aandacht voor de doelgroep waarmee hij werkt. “Jongeren die op zoek zijn naar een leerbaan willen gewoon werken en liever zo min mogelijk naar school. Maar ze hebben wel goede begeleiding nodig en dat wordt nog wel eens onderschat.”

De bijeenkomst was een initiatief van Liesbeth Endendijk van de gemeente ‘s-Hertogenbosch en zij  toonde zich tevreden. “Juist de stage is voor veel jongeren de plek om tot ontplooiing te komen en met deze bijeenkomst hebben we daar binnen onze organisatie weer eens aandacht voor gevraagd.”

De gemeente ‘s-Hertogenbosch opent binnenkort een website waardoor het voor jongeren nog makkelijker wordt te solliciteren naar een stageplaats bij de gemeente.

Tweede kansen voor jongeren

Het Koning Willem I College doet samen met de gemeente ‘s-Hertogenbosch mee aan het internationale project “2nd Chance”. In dit project wisselen ze met partners uit Duitsland, Zwitserland, Italië en Polen ervaringen uit over tweede kansen. Daarbij wordt vooral gekeken naar de flexibilisering van de kwalificatiemogelijkheid.

“In dit project leren professionals uit diverse landen van elkaar” aldus directeur Internationalisering Peter van Amelsfoort. “Het is opvallend dat de oorzaken van schooluitval overal worden herkend en gesignaleerd, maar vaak ontbreekt het aan de middelen en de creativiteit om echt iets aan flexibilisering te doen.”

Na bijeenkomsten in Berlijn, ‘s-Hertogenbosch en weer Berlijn vindt de derde bijeenkomst plaats in Rome en wel op 4 en 5 maart. Namens het Koning Willem I college nemen Desirée Vonk en Reinoud van Uffelen deel aan dit project. Ook Katja Brooijmans en Theo van de Veerdonk van de gemeente ‘s-Hertogenbosch zijn aanwezig.

In het project werd ondermeer gewerkt aan de casus Hans.

Lees hier in het Nederlands

Read here in English

Desirée Vonk van het Studenten Succes Centrum vertelt: “Op het Koning Willem I College voeren onze studieadviseurs soms ook gesprekken met mensen zoals Hans. We kunnen ze eigenlijk alleen echt helpen als ze een plekje vinden bij een erkend leerbedrijf ”

“Als je de al wat oudere jongere vooruit wil helpen heb je daar als school anderen bij nodig zoals de gemeente en het UWV.” aldus Reinoud van Uffelen

Positief oordeel inspectie

Op 26 en 27 januari deed de inspectie van het onderwijs een onderzoek naar verzuimmelding/vsv op het Koning Willem I College. Het oordeel was positief.

 Het positieve oordeel betekent dat:

o    het systeem voldoet aan de vereisten;

o    de wettelijke verzuimmeldingen in het algemeen tijdig worden gedaan;

o    het verzuimbeleid is opgenomen in de onderwijsovereenkomst.

Er waren natuurlijk ook aandachtspunten:

o    een frequentere check op de 16 klokuren in 4 weken (liefst dagelijks); nu vindt die check eens per week plaats met het risico dat niet binnen 5 werkdagen gemeld wordt; de implementatie van een escalatiemodule biedt waarschijnlijk een oplossing.

o    na de melding vindt een update plaats; eigenlijk moet een nieuwe (herhaal)melding gedaan worden (de teller gaat op 0 op de dag nadat de student de 16 klokuren in 4 weken heeft overschreden);

o    geen must, maar het is handig om voorafgaand aan de melding te weten of de student al een startkwalificatie heeft;

o    het inschakelen van de mentor voorafgaand aan de melding heeft zeker inhoudelijke voordelen, maar het kan het proces van melden vertragen.

Reinoud van Uffelen (programmamanager VSV) en Joep van den Hooven (Dienst Informatiemanagement) verzorgden een inleidend praatje. Joep vertelde over de implementatie van het nieuwe systeem: RAAK. De inspectie oordeelde dat de voorbereiding van die implementatie (waaronder de scholing) gedegen heeft plaatsgevonden.

Aansluitend deed men onderzoek op de afdelingen Ondernemersacademie, Geüniformeerde Beroepen en Verpleging & Verzorging. Er werden verschillen geconstateerd in de werkwijze bij de afdelingen, passend bij de doelgroep. De randvoorwaarden worden daarbij nageleefd wat als positief werd gekenmerkt.

Op het Koning Willem I College wordt verzuim centraal gemeld bij  het Suc6punt op het Studenten Succes Centrum. Medewerkers Jeane Rattan en Judith Kerkhof verwerken de meldingen en hebben korte lijnen met leerplicht en RMC die ook in het Suc6punt participeren.

Het inspectieonderzoek werd gedaan door inspecteurs Jack de Reus en Jolande Visser. Zij werden vergezeld door analisten Ramlakhan en ten Have en door Jan van Grinsven van het Regionaal Bureau Leerplichtzaken voor de gemeenten Vught, Haaren, Schijndel en Sint-Michielsgestel.

De inleidende presentatie staat hier.