Een nieuwe website?

“Toch niet weer een nieuwe website” verzuchtte Richard van Ommen tijdens het congres “Vooral Samen Verantwoordelijk”, om even later zijn woorden terug te nemen.

In de regio Noordoost-Brabant werken we al sinds 2008 samen bij de bestrijding van Voortijdig Schoolverlaten (VSV). In 2013 startten we met een bescheiden weblog waarvan de naam verwees naar de landelijke website www.aanvalopschooluitval.nl

Nu hebben we op 31 maart een nieuw regionaal convenant getekend, waarbij de aandacht niet meer alleen uitgaat naar de oorspronkelijke VSV-doelgroep, maar ook naar de doelgroep jongeren in een kwetsbare positie. Een grotere groep jongeren dus waar we samen verantwoordelijk voor zijn. Vrij naar de drie letters VSV ontstond Vooral Samen Verantwoordelijk en dat vroeg weer om een nieuwe naam voor de website. www.vooralsamenverantwoordelijk.nl.

Geen nieuwe website dus, wel een nieuwe naam. Deze werd op 20 oktober tijdens het gelijknamige congres bekend gemaakt. En… het blijft gewoon een eenvoudig weblog, met berichten uit de gehele regio.

 

untitled

Shake it off!

door: Ellen Verstraten (Helicon VMBO)
In samenwerking met 15 leerlingen van Mytylschool Gabriël hebben 15 leerlingen van klas 3I van Helicon VMBO een activiteitenochtend georganiseerd voor het bejaardencentrum De Hooghe Clock.

Workshop

De twee groepen leerlingen kregen apart een workshop over het verleggen van je eigen persoonlijke grenzen. Dat werd de challenge. Door middel van gesprekken werden ze voorbereid op een ontmoeting met elkaar. Leerlingen van Helicon VMBO leerden bij de workshop dat het voor leerlingen met een beperking op heel andere vlakken een uitdaging kon zijn dan voor henzelf.

Voorbereiding

De tweede bijeenkomst was op de Gabriëlschool. In gemengde groepen werd er vorm gegeven aan de activiteiten voor de bejaarden. Er kwam een groep entertainers, een groep praatjesmakers, de cateraars en de creatieve groep uit. Het was een geslaagde voorbereiding. Het was ook heel leuk om op de Gabriëlschool rond te kijken. Een school waar heel andere dingen belangrijk zijn dan op onze school: de mogelijkheid om therapie te doen, alles toegankelijk voor rolstoelers, en alles was heel mooi. Vooral de trappen met kussens erop om te pauzeren vielen in goede aarde. Onze leerlingen vonden het ook jammer dat op onze school al gauw enkele leerlingen iets kapot maken waardoor zulke leuke dingen niet kunnen gemaakt worden.

Geslaagde dag

De derde bijeenkomst was op De Hooghe Clock. Na een aarzelend begin met weinig aanwezige bejaarden, begon het toch heel goed te lopen. Uiteindelijk waren er zo’n dertig tot  veertig bewoners die een kijkje kwamen nemen in het mooi versierde restaurant. De mensen werden opgehaald, kregen koffie en later een cocktail met een wrapje, en er was een beachbal spel vanaf de stoel. Ook werd er Rummikub gespeeld, werden ze geïnterviewd door de leerling-journalisten en werden er leuke praatjes gemaakt. Het was supergezellig en de tijd vloog om.
Aan het einde kregen alle leerlingen een certificaat voor deze geslaagde activiteiten. Alle doelen waren bereikt: de leerlingen van beide scholen hadden heel goed samengewerkt, en samen hadden ze de bejaarden een leuke ochtend bezorgd.
 njr
Dit project is tot stand gekomen in samenwerking met  NJR.

Regionale samenwerking in aanpak voortijdig schoolverlaten en begeleiding kwetsbare jongeren

Op 31 maart jl. ondertekenden bestuurders van gemeenten, onderwijs en het UWV in Noordoost-Brabant het regionale Convenant voortijdige schoolverlaters (vsv) en kwetsbare jongeren 2016-2020. Het convenant bevat gezamenlijke afspraken over het verder terugdringen van voortijdig schoolverlaten én over betere ondersteuning van kwetsbare jongeren van school naar werk. Deze unieke samenwerking vindt plaats onder de vlag van AgriFood Capital Werkt!. Het convenant betekent een mijlpaal voor de regionale samenwerking op het gebied van versterking van arbeidsparticipatie van (kwetsbare) jongeren.

Voortijdige schoolverlaters en kwetsbare jongeren lopen zonder adequate begeleiding een verhoogd risico om na hun schooltijd geen passende baan te krijgen. Ze missen de hiervoor benodigde ‘startkwalificatie’. Arbeidsparticipatie draagt echter bij aan sociale, economische en financiële zelfstandigheid en daarmee een betere toekomst.

Preventie

In Noordoost-Brabant hebben gemeenten, onderwijs en het UVW de handen ineen geslagen om voortijdige schoolverlaters en kwetsbare jongeren aan een (minimale) startkwalificatie te helpen of toe te leiden richting arbeid. De gezamenlijke afspraken hiervoor zijn vastgelegd in het Convenant voortijdige schoolverlaters en kwetsbare jongeren 2016-2020. De samenwerkende partijen zetten vooral in op preventie: voorkomen dat leerlingen uitvallen en zorgen voor betere begeleiding van school naar school of van school naar werk. Terugleiden naar school is in de praktijk een moeizaam proces gebleken.

Doelstellingen convenant

In het convenant hebben de partners met elkaar afgesproken hoe de arbeidsmarktregio Noordoost-Brabant gaat bijdragen aan de landelijke doelstelling van maximaal 20.000 nieuwe vsv-ers in 2020. Ook zijn er afspraken gemaakt dat alle kwetsbare jongeren in de regio in 2020 een passende plek op de arbeidsmarkt hebben, een stageplaats of in een traject richting werk zitten.

De drie speerpunten van het convenant zijn:

  • Overgang van school naar school: niet alleen van VMBO naar MBO maar ook van speciaal onderwijs en praktijkonderwijs naar MBO en van MBO naar MBO;
  • Overbelaste jongeren: betere aansluiting van de aanwezige maatregelen, maatwerk voor de jongeren;
  • Kwetsbare jongeren: alle jongeren in beeld, stage- en leerwerkplekken en arbeidstoeleiding.

 Unieke samenwerking

Het convenant betekent een mijlpaal in de arbeidsmarktregio Noordoost-Brabant vanwege de unieke combinatie vsv en kwetsbare jongeren. Alle gemeenten, onderwijsinstellingen en het UWV werken hierin samen. Naar dit moment is de afgelopen drie jaar hard gewerkt vanuit de programmalijn Kwetsbare jongeren van AgriFood Capital Werkt! en de regionale aanpak Voortijdig Schoolverlaten.

De ondertekening van het convenant vond plaats tijdens een feestelijke bijeenkomst in de School voor de Toekomst van het Koning Willem I College in ’s-Hertogenbosch. Namens de deelnemende gemeenten tekenden Kees van Geffen (Oss) en Eric Logister (’s-Hertogenbosch).

Hieronder een korte foto-reportage. De foto’s zijn van Ad Siemons

Deze slideshow heeft JavaScript nodig.

Succescriteria arbeidstoeleiding kwetsbare jongeren

Een goed netwerk met korte lijnen is essentieel om kwetsbare jongeren naar werk toe te leiden. Dat is de belangrijkste conclusie van het onderzoek Arbeidstoeleiding van kwetsbare jongeren van onderzoeksbureau Regioplan.

Doel van het onderzoek was om bruikbare en toegankelijke kennis te leveren aan gemeenten, het onderwijs, UWV en andere belanghebbenden over welke elementen in de regionale samenwerking belangrijk zijn voor een optimale overgang van onderwijs naar werk voor kwetsbare jongeren.

Op basis van het onderzoek heeft Regioplan 10 succescriteria geformuleerd.

10 Succescriteria samenwerking arbeidstoeleiding kwetsbare jongeren

1. De jongere centraal

Bij de ondersteuning wordt uitgegaan van de ondersteuningsvraag van de jongeren, waarbij rekening wordt gehouden met individuele verschillen. Er is sprake van samenwerking met de omgeving, zoals ouders.

2. Consensus

Heldere afspraken over de taakverdeling en verantwoordelijkheden.

3. Legitimiteit en vertrouwen

Netwerkpartijen onderschrijven het belang van het netwerk en de doelstellingen die het netwerk nastreeft.

4. Samenwerking verschillende disciplines en expertises

Aanwezigheid van voldoende arbeidsdeskundige expertise, kennis over de arbeidsmarkt en de doelgroep en samenwerking met een goede voorlichting van werkgevers.

5. Stabiliteit en flexibiliteit

Netwerkpartijen die een centrale rol hebben, committeren zich voor langere tijd.

6. Omvang diensten

Voldoende capaciteit om alle jongeren te kunnen begeleiden.
Voldoende mogelijkheden om benodigde effectieve instrumenten, zoals jobcoaching, loonkostensubsidie, de no-riskpolis en werkvoorzieningen, in voldoende mate in te kunnen zetten.

7. Continuïteit begeleiding

Informatie over de leerling wordt door de school overgedragen aan de gemeente en hierbij vindt persoonlijk overleg plaats.
Er is een vaste contactpersonen voor de jongeren.
Er is begeleiding tijdens de overgang van school naar werk.
Er is nazorg zodat jongeren die zijn geplaatst niet buiten beeld raken.

8. Contact en communicatie

Er is onder meer periodiek overleg tussen de netwerkpartijen.

9. Betrokkenheid meerdere niveaus

Per partij zijn meerdere personen op alle niveaus betrokken bij het netwerk.

10. Coördineren

Onderscheid afstemmingsregisseur en casus gerichte regisseur.
De regierol is belegd bij één partij die verantwoordelijk is voor het bewaken van de randvoorwaarden (organisatorisch, inhoud, kwaliteit).
De regisseur op individueel niveau zorgt voor een overzicht van alle relevante beschikbare voorzieningen en ketenpartners, de ontwikkeling van een maatwerktraject en begeleiding bij het vinden en behouden van een baan.

Meer weten? Download het Eindrapport arbeidstoeleiding kwetsbare jongeren op de website van Regioplan.

Stuurgroep onder vlag van AgriFood Capital

In onze regio vindt het regionaal bestuurlijk overleg plaats in de stuurgroep Voortijdig Schoolverlaten en Kwetsbare jongeren. Deze stuurgroep wordt in 2016 gepositioneerd onder de vlag van Agri Food Capital. Dit is een goede ontwikkeling, want zo is er ook aandacht voor de overlap en samenloop met andere beleidsterreinen, zoals bijvoorbeeld de aanpak jeugdwerkloosheid.

De stuurgroep kwam dit jaar op 4 februari en 7 juli bijeen en deelnemers aan deze stuurgroep zijn:

Eric Logister (Wethouder ’s-Hertogenbosch),

Kees van Geffen (Wethouder Oss)

Cor van Gerven (Koning Willem I College)

Peer van Summeren (ROC de Leijgraaf)

Ellen Ipenburg-Tomesen ( Ministerie OC&W)

Stan Vloet (MBO Helicon)

Ruud Rabelink (Sint Lucas)

Alma van Bommel (Stichting samenwerkingsverband de Meierij)

Jan Rijkers (Samenwerkingsverband Noordoost Brabant)

Rion Pennings (HUB Brabant)

Ester Biezen (Gemeente Oss),

Reinoud van Uffelen (Programmamanager VSV)

Liesbeth Endendijk (RMC-coördinator)

organogram

Je hebt ook iets uit te leggen als je niks gedaan hebt

foto’s: Ad Siemons

“Je hebt ook iets uit te leggen als je niks gedaan hebt.” Het was één van de vele treffende uitspraken van Mr. Jolanda van Boven in haar lezing “Privacy in de keten” op 12 januari 2016.

De bijeenkomst vond plaats op het Koning Willem I College en werd georganiseerd in samenwerking met Samenwerkingsverband de Meierij en de gemeente ‘s-Hertogenbosch.

Jolanda van Boven is dé landelijke deskundige op het gebied van Privacy en met de nodige metaforen zoals “het nieuwe huis” en “het Zwitserse zakmes” nam ze het publiek mee in haar juridische verhaal. Dat ging zeker niet alleen over de beperkingen die er zijn, maar ook over creatieve oplossingen: over hoe we in het belang van het kind met elkaar de juiste informatie kunnen uitwisselen zonder daarbij de privacy te schenden. Het transparantiebeginsel staat daarbij voorop. “Ieder mens heeft het recht te weten wat er waar vastligt en wat wordt uitgewisseld tussen wie.”

De lezing werd kort ingeleid door Reinoud van Uffelen, programmamanager VSV, en Mohamed Hajiabdi van de Waterfabriek.

AS1_6625.jpg

Bas Wesseldijk van Samenwerkingsverband de Meierij ging in op het belang van goede samenwerking in de keten en constateerde dat we in de regio op de goede weg zijn.

AS1_6633

Het publiek bestond uit een kleine 100 toehoorders uit de kinderopvang, het primair onderwijs, het voortgezet onderwijs, het (voortgezet) speciaal onderwijs, het mbo, maar ook medewerkers van diverse gemeentes en maatschappelijke organisaties.

En voor iedereen was er een flesje water van de Waterfabriek.

dewaterfabriekflyer

U bent de professional

foto’s: Ad Siemons

In de School voor de Toekomst gaf de Groningse filosoof en docent Ronald Hünneman op dinsdag 5 januari 2016 de Masterclass “Pijnlijke Contacten”. In zijn Masterclass ging hij in op het onderwerp “Sociale Cognitie”.

Bij het omgaan met jongeren met een beperkte sociale blik gaat het er in eerste instantie om een goede beschrijving te geven van wat iemand wel en niet kan. Welke sociale situaties kan iemand nog wel begrijpen, en welke niet? Hoe gaat iemand om met ruzies? Met samenwerken? Met list en bedrog? Met humor, liefde, jaloezie? Met cynisme? Een dergelijke beschrijving is geen diagnose, maar kan wel worden gebruikt om te bepalen op welke punten iemand hulp nodig heeft.

“U bent de professional” hield Hünneman de zaal steeds voor en in de zaal zaten een kleine 100 professionals. Er waren medewerkers van het Koning Willem I College en ROC de Leijgraaf, maar ook mensen uit het Voortgezet Speciaal Onderwijs, het Praktijkonderwijs en van diverse gemeentes.

De masterclass werd kort ingeleid door Reinoud van Uffelen, Programmamanager VSV, en Mohamed Hajiabdi. Mohammed is stagiair bij de Waterfabriek en werkt daar als sales medewerker. Hij bood de mensen in de zaal een flesje water aan.

rvu en mh

Reinoud van Uffelen ging in op de regionale samenwerking bij het bestrijden van voortijdig schoolverlaten. Daarbij komt er meer aandacht voor de groep jongeren in een kwetsbare positie. Dit zijn jongeren die vanwege een bijzondere thuissituatie, gedragsproblemen of specifieke leerbehoeften, kwetsbaar zijn om uit te vallen zonder afgeronde opleiding of goed arbeidsmarktperspectief. Ze bevinden zich op het snijvlak van onderwijs, arbeidsmarkt en (jeugd)zorg en hebben extra aandacht nodig om goed voorbereid te worden op de toenemende eisen die de samenleving, het onderwijs en de arbeidsmarkt aan hen stellen.

Het verhaal van Hünneman sloot hier naadloos op aan.

Op 1 april komt Ronald Hünneman nogmaals naar de regio. Hij verzorgt de Masterclass dan in Oss.

Inschrijven is niet meer mogelijk.

 

 

Afscheid

Door: Monaïm Benrida, Accountmanager Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap, met een reactie van Reinoud van Uffelen, Programmamanager VSV Noordoost-Brabant

Na acht jaar als accountmanager bij het Ministerie van Onderwijs Cultuur en Wetenschap zet ik per 1 februari aanstaande een punt achter mijn werkzaamheden. Ik blijf wel binnen het ministerie actief, namelijk als projectleider bij de directie kennis. Een interessante stap waarin ik mijn ambities verder kan waarmaken. Maar tegelijkertijd betekent het dat ik afscheid neem van een mooie periode in mijn carrière.

 Voortijdig schoolverlaten op de kaart

Acht jaar geleden was voortijdig schoolverlaten nog een redelijk onbekend begrip in onderwijsland. Er was nog nauwelijks sprake van een netwerk of samenwerkingsverband, laat staan van projecten. Met cijfers (71.000 voortijdig schoolverlaters in Nederland in 2002), geld en een doel (35.000 schoolverlaters in 2012) onder de arm, toog ik richting regio’s. Het was pionierswerk. Vol trots kijk ik naar wat we hebben bereikt in die jaren: samenwerkingsstructuren staan, projecten lopen, de discussies die we nu voeren zijn puur inhoudelijk en iedereen is zich bewust van zijn of haar eigen rol. Naast het landelijke resultaat heeft het mij persoonlijk veel waardevolle contacten en soms zelfs vriendschappen opgeleverd. Als accountmanager zat ik aan tafel met docenten en directeuren van scholen, van voortgezet onderwijs tot mbo en speciaal onderwijs. Ik sprak met administratieve medewerkers, wethouders en collegevoorzitters. Kortom, ik was dáár waar het gebeurt en ik heb ervan genoten.

 Passend onderwijs

De afgelopen drie jaar speelde bovendien de implementatie van Passend Onderwijs. En ook op dat gebied zijn grote stappen gezet. Van een Amsterdam Arena vol protesterende docenten zijn we nu bij zorgvuldig geïmplementeerde plannen. Natuurlijk zijn er nog diverse zaken die aandacht verdienen, maar er is al veel bereikt. Ik ben blij dat ik daaraan een bijdrage heb kunnen leveren.

 Jongeren met lef

Naast deze thema’s hield ik me ook bezig met andere onderwerpen. Zo faciliteer ik mbo-instellingen op het gebied van het verbeteren van kwaliteit van onderwijs. En was ik betrokken bij het opzetten van de jongerenteams. Deze jongeren hebben vaak een pittige geschiedenis. Zij durven hun eigen verhaal te vertellen om andere leerlingen te behoeden dezelfde fouten te maken en hen te inspireren om stappen vooruit te zetten. Ik heb genoten van hun inzet en van die van topsporters binnen de teams. De passie waarmee bijvoorbeeld oud-bokser Arnold van der Leijden betrokken was, was inspirerend om te zien.

 Hobbels en successen

En toch komt aan al dat moois een eind. De reden is tweeledig; in de eerste plaats vind ik dat wanneer je van anderen verwacht dat zij zich continu verbeteren en ontwikkelen, je dat zelf ook moet (blijven) doen. Ik heb de kans gehad om mezelf binnen de organisatie te ontwikkelen. Een nieuwe functie is een logische, volgende stap. Daarnaast denk ik dat het voor de regio’s goed is om een frisse, nieuwe blik te krijgen in de gedaante van een nieuwe accountmanager. Een nieuw persoon kan duidelijk in kaart brengen wat werkt en wat niet. De rol van accountmanager blijft in mijn ogen overigens zijn waarde behouden. Net zoals de herinneringen aan alle hobbels en successen bij mij blijven bestaan. Ik koester alle geslaagde samenwerkingen, projecten en resultaten. En ik denk met veel plezier terug aan alle aangesneden taarten en gevierde feestjes. Er is veel bereikt, maar er is ook nog genoeg werk te verzetten. Ik wens alle betrokken partijen hier veel succes bij.

Reactie Reinoud van Uffelen, Programmamanager VSV Noordoost-Brabant

Toen ik in augustus 2013 begon in mijn huidige functie kenden Monaïm en ik elkaar al van diverse regio-bijeenkomsten. In die beginmaanden hadden wij een aantal botsingen en meningsverschillen, terugkijkend moesten wij beiden wennen aan deze nieuwe rolverdeling. Na verloop van tijd raakten wij aan elkaar gewend, later zelfs aan elkaar gehecht. De meningsverschillen bleven soms, maar we hadden allebei geleerd die zaken dan ook aan elkaar uit te spreken en zo hielpen we elkaar verder vooruit. We bespraken open en eerlijk van alles en nog wat en dus ook elkaars loopbaan. Deze stap verbaast mij dan ook niets. Ik wens Monaïm veel succes in zijn nieuwe functie. Ik denk ook met veel plezier terug aan de prettige samenwerking en…. we blijven elkaar zeker zien.

 

 

 

Spagaat

Op 1 oktober 2015 nam Paul Schraven afscheid als decaan van de Bossche Vakschool. Paul is nog tot en met december werkzaam voor het regionale programma VSV. In zijn afscheidsspeech maakte hij een statement. Hier een fragment.

Ik wil jullie niet lastig vallen met een lange speech maar hier staat een gelukkig man die terug kan kijken op een mooie onderwijscarrière met leuke ontmoetingen met leerlingen, ouders en collega’s en vele vrienden in onderwijsland. En als je sinds 1970, als twintigjarige, voor het eerst voor een groep staat en nu als vijfenzestigjarige afscheid neemt dan ga je je toch bezinnen en ontkom je er niet aan om een statement te maken. Het is een natuurlijke drang. En in mijn geval is dat geen overpeinzing in mineur in de trant van “vroeger was alles beter”. Nee ik zie een uitdaging voor jullie, voor het onderwijsveld. Ik zie dat het onderwijs in een soort spagaat zit waar we uit moeten komen. Of je nu voor de klas staat, bij Leerplicht werkt of beleidsmaker bent. Ik doel op het volgende: Gisteren was het nog in het nieuws. Ons land is gestegen van plek 8 naar plek 5 op de Mondiale Concurrentie Index van het World Economic Forum. Tevredenheid alom! In 2000, bij de Lissabon akkoorden was immers het doel gesteld dat Europa als economische grootheid moest groeien en ons kikkerlandje is daar onderdeel van. Dus groot feest!

Als liberaal zeg ik; Yes, mooi. Maar er is een keerzijde die wij in het onderwijs helaas ook zien. Op het jubileumcongres ( 9 april 2015-50 jaar) van De Decanenvereniging NVS/NVL sprak Paul Verhaeghe, hoogleraar klinische psychologie en psychoanalyse aan de universiteit van Gent. Hij stelde vast dat het onderwijs ongemerkt een ideologie heeft overgenomen. In beleidsstukken van het ministerie van Onderwijs kom je de volgende termen tegen:

*Kennis is menselijk kapitaal

*Kennis is kapitaal

*Leren is een lange termijn investering

*De marktwaarde van de leerlingen verhogen.

Het gevolg van dit alles: Succesvolle jongeren zijn in competitie en dus zijn er winnaars en verliezers. Het moet ouders en U, met een onderwijshart toch pijn en verdriet doen als je hoort dat het meest gebruikte scheldwoord van jong tot oud op het schoolplein LOSER is.

Docenten hebben hun pedagogische rol ingeruild en een economisch-juridische verantwoordelijkheid gekregen. De uitdaging is nu na te gaan denken waar het in het onderwijs nu echt om gaat! Iedereen moet zich kunnen ontwikkelen op zijn eigen niveau, talenten kunnen ontdekken, ook creatief en sociaal en niet alleen in cognitie. Er moet meer aandacht komen voor solidariteit en altruïsme i.p.v. egoïsme en individualisme.

Overigens zijn er al signalen in de maatschappij dat het tij aan het keren is. Jongeren die opgroeien in een hyperindividuele sfeer zoeken nu juist de kracht van het collectief en gaan meer kennis en materie delen. Kijk maar wat er mogelijk is op internet als je wil delen.

Ik hoop dat deze denklijn in de verdere ontwikkeling van het onderwijs zichtbaar zal zijn.

Goede verzorging voor LOB-cursisten op Weidonklaan

Op de Weidonklaan in ‘s-Hertogenbosch bevind zich de Entreeopleiding van het Koning Willem I College.

Hier begon vandaag de module “LOB voor kwetsbare jongeren, een vak apart”. Er waren 14 deelnemers van 12 verschillende organisaties die o.l.v. de begeleiders Margret Mulders en Ina Thoonsen aan de slag gingen.

De cursisten werden welkom geheten door leerlingen van de Entreeopleiding. Zij zorgden ook voor de inwendige mens.

Op de foto zijn van links naar rechts Samir, Rutkay en Martijn aan het werk.

De module is ontwikkeld door MBO Diensten, maar is ook geschikt voor loopbaanbegeleiders uit het Voortgezet Speciaal Onderwijs, het Praktijkonderwijs, Leerplicht en RMC.

Met het aanbieden van de module wordt ook de multidisciplinaire samenwerking rondom kwetsbare jongeren versterkt. Mensen uit verschillende organisaties kijken ook bij elkaar in de keuken. De module, die uit zes bijeenkomsten bestaat, wordt namelijk op verschillende locaties gegeven.

Op 24 november start er een soortgelijke groep in Oss en omdat er erg veel belangstelling is voor het traject starten er in februari 2016 ook weer twee groepen, één in ‘s-Hertogenbosch e.o en één in Oss en omgeving.

Meer info daarover kunt u krijgen bij Liesbeth Endendijk (l.endendijk@s-hertogenbosch.nl) voor ‘s-Hertogenbosch e.o en Marloes van der Camp (marloes.camp@leijgraaf.nl) voor Oss e.o.

 

 

Masterclass “Pijnlijke Contacten”

Ronald Hünneman komt naar onze regio. Hünneman is filosoof en docent bij de studie kunst, cultuur en media aan de universiteit van Groningen. De lezing “Pijnlijke Contacten” is onderdeel van de module “LOB en Kwetsbare Jongeren” die zowel in Oss als in ‘s-Hertogenbosch door een groep mensen gevolgd wordt. Maar omdat de lezing erg interessant is en de zaal groot genoeg is deze ook toegankelijk voor andere geïnteresseerden.

Hünneman was op 5 januari in ‘s-Hertogenbosch en komt op 1 april naar Oss.

Aanmelden is helaas niet meer mogelijk.

Een lezing over de wereld van jongeren, met name die jongeren die sociaal of communicatief minder goed uit de voeten kunnen. Dit is een pakkend, zinvol, bruikbaar, realistisch en erg prettig gebracht verhaal dat continu boeit. Een aanrader, eigenlijk een must voor iedereen die met jongeren aan de slag is. Voor velen zal het een andere manier van kijken naar onze jongeren betekenen.

Hieronder een uitgebreidere beschrijving van de inhoud.

Pijnlijke contacten in de geest van anderen

Door: Ronald Hünneman (docent/onderzoeker Rijksuniversiteit Groningen)

hunneman

De gedachtesprong waarbij we ons verplaatsen in de geest van een ander is lastig, heel lastig. Zo voelt dat overigens niet voor de meesten van ons. Met speels gemak houden we voortdurend de geest van de mensen om ons heen in de gaten. We hebben een redelijk beeld van de gevoelens en gedachten van onze partners, onze kinderen, familie, vrienden en collega’s. En als we iemand tegenkomen die totaal anders in het leven staat, dan lukt het ons in de meeste gevallen wel om onszelf in haar of zijn positie in te leven.

Voor sommige mensen ligt dat moeilijker. Zij hebben die volautomatische blik op de geest van de ander niet, of in mindere mate. Daardoor zien zij gedachten, gevoelens en motieven niet die voor anderen klip en klaar zijn. Je zou kunnen spreken van sociale slechtziendheid. Daarbij zijn sommigen sociaal blind, anderen sociaal slechtziend, en weer anderen hebben een bril of alleen een leesbrilletje nodig.

Bij het omgaan met mensen met een beperkte sociale blik gaat het er in eerste instantie om een goede beschrijving te geven van wat iemand wel en niet kan. Welke sociale situaties kan iemand nog wel begrijpen, en welke niet? Hoe gaat iemand om met ruzies? Met samenwerken? Met list en bedrog? Met humor, liefde, jaloezie? Met cynisme? Enzovoort, enzovoort. Een dergelijke beschrijving is geen diagnose (het laat niet zien wat de oorzaak is), maar kan wel worden gebruikt om te bepalen op welke punten iemand hulp nodig heeft.

Deze lezing is bedoeld om geïnteresseerden gevoelig te maken voor de problemen van mensen met een beperkte sociale blik. Daarnaast wordt een heldere methode aangereikt om de wereld vanuit een contactarm perspectief te bekijken. Daarbij zal blijken dat normale communicatietechnieken lang niet altijd kunnen worden toegepast, en zelfs het contact pijnlijk kunnen maken. Op basis van dit nieuwe perspectief zal begeleiding van cliënten aangepast of verscherpt kunnen worden, want juist bij een contactstoornis is maatwerk geboden.

Sociale omgeving en sociale intelligentie

Een van de meest lastige aspecten van het werken met mensen is dat er tussen mensen grote verschillen in sociale intelligentie bestaan. De variatie in sociale intelligentie, of sociale handigheid, is minstens zo groot als de spreiding in IQ. Tegelijkertijd is het mensen die sociaal niet zo handig zijn uitermate lastig om zich in onze steeds socialer wordende wereld te handhaven. Niet alleen zorgen nieuwe media en technologie voor een toenemende sociale complexiteit, ook de wijze waarop het onderwijs en instellingen zijn gestructureerd, stelt steeds hogere eisen aan sociale intelligentie. In deze workshop leert u hoe u naar het gedrag van mensen kunt kijken om problemen op het gebied van sociale handigheid te signaleren. Daardoor krijgt u inzicht in de “sociale blindheid” van sommige jongeren en volwassenen. Samen met u zullen we nadenken wat dit betekent voor de sociale inrichting van uw school of instelling.

Save the date: 31 maart

Op 31 maart 2016 organiseren we een regionale bijeenkomst rondom vsv en kwetsbare jongeren.

Hoewel ons regionale vsv-convenant na dit schooljaar afloopt, blijven we ook daarna samenwerken in onze aanpak van vsv. Daarbij gaat er meer aandacht naar de groep jongeren in een kwetsbare positie.

Drie speerpunten

Er zijn regionaal drie speerpunten geformuleerd. Dit zijn:

Overgangen tussen diverse onderwijsinstellingen

Overbelaste jongeren (plusvoorzieningen)

Kwetsbare Jongeren; onderverdeeld in “Stages en Leerbanen” en “Arbeidstoeleiding”

Op de bijeenkomst presenteren we onze aanpak voor de komende jaren.

Noteer!

save-the-date 31 MAART 2016, 15.00-17.30 UUR

 

De digitale inschrijving is geopend:

AANMELDEN KAN HIER!

Met vriendelijke groet,

Ronald Nijhuis, Liesbeth Endendijk,Han Viguurs en Reinoud van Uffelen

Een nieuw schooljaar

Geachte lezer,

We staan aan de start van een nieuw schooljaar. Ook dit schooljaar werken we weer regionaal samen in onze aanval op schooluitval. De aanpak van voortijdig schoolverlaten is succesvol gebleken: het aantal van 71.000 nieuwe voortijdig schoolverlaters in 2002 is teruggebracht tot 25.970 in het schooljaar 2012/2013.

Ook in de regio Noordoost-Brabant vertoonde het aantal VSV-ers een dalende trend. Onze regio kende in het schooljaar 2012/2013 nog maar 813 nieuwe voortijdige schoolverlaters. Dat is 1,5% en hiermee staat de regio Noordoost-Brabant landelijk op de 4e plaats.

Op de cijfers van 2013/2014 moeten we nog even wachten, maar we zijn inmiddels op een punt aangeland dat de cijfers niet echt verder meer zullen dalen.

Maar laten we ons niet schuldig maken aan cijferfetisjisme.

Samenwerken voor jongeren betekent dat je iedere jongere ziet zoals hij of zij is. De ambitie is en blijft een passende plek voor iedereen. Daarbij is het belangrijk ook oog te hebben voor jongeren in een kwetsbare positie. Landelijk zijn er zo’n 30.000 jongeren in het vo, vso, pro, vmbo-bb, entreeopleiding en mbo niveau 2 met een vergroot risico om uit te vallen als gevolg van een bijzondere thuissituatie, gedragsmoeilijkheden of specifieke leerbehoeften.

Dit schooljaar wordt het laatste schooljaar van ons regionaal VSV-convenant en dat sluiten we in het voorjaar van 2016 af met een feestelijke en informatieve bijeenkomst. Geen slotbijeenkomst, maar een startbijeenkomst, want ook daarna blijven we regionaal samenwerken in het belang van onze (kwetsbare) jongeren.

En…. op 30 september 2015 is er in Rosmalen een conferentie over VSV en LOB. Meer info: hier

Zoals het hoort is er over het vorige schooljaar ook een jaarverslag.  Hierin wordt niet alleen terug, maar ook vooruit gekeken! Op verzoek stuur ik u een gedrukt exemplaar.

Ik wens u een goed schooljaar!

Met vriendelijke groet,

Reinoud-van-Uffelen-portret

Reinoud van Uffelen, programmamanager VSV Noordoost-Brabant, 06-45596458, r.vanuffelen@kw1c.nl 

VSV-LOB-Conferentie op 30 september

In het kader van het internationale VSV-project ‘2young2fail’, waar de gemeente ’s-Hertogenbosch en het Rodenborch-College in participeren, wordt er op woensdag 30 september 2015 een boeiende conferentie georganiseerd in Rosmalen.

VSV is een actueel thema, ook in de internationale context. Verschillende sprekers en workshops zullen de revue passeren. Er zullen deze dag ook internationale gasten aanwezig zijn uit Engeland, Italië, Portugal en Spanje. Om deze reden is het ochtenddeel Engelstalig.

Het middagdeel is bedoeld voor schoolmanagers, mentoren, LOB’ers en docenten.

Beide dagprogramma’s vinden plaats in theater ‘Perron-3’, gelegen aan het station van Rosmalen. Adres: Hoff van Hollantlaan 1, 5243 SR Rosmalen.

Het volledige programma staat hier: Uitnodiging VSV-conferentie 2young2fail

U bent van harte uitgenodigd voor deze conferentie. U kunt zich aanmelden via de volgende websitelink:

http://goo.gl/forms/NM4qq4CuZL

Aanmelden voor beide dagdelen is mogelijk. Voor vragen betreffende de inschrijving kunt u terecht bij Frank Brouwers (f.brouwers@rodenborch.nl).

Het belooft een inspirerende conferentie te worden. Wij zien uw inschrijving graag tegemoet.

Samenwerken aan LOB op het Fioretti College

door: Willie Stevens

Loopbaanoriëntatie en –begeleiding (LOB) is een aangelegenheid van alle partijen in de onderwijsketen: scholen voor V.O en MBO- instellingen. Veel onderwijsorganisaties hebben initiatieven ontwikkeld om de doorstroom van elke onderwijssector naar het vervolgonderwijs te verbeteren, denk bijvoorbeeld aan Stick Together in onze regio.

De belangrijkste stap die we op het Fioretti College de laatste jaren hebben gezet is een interne kwaliteitsslag op LOB. Het LOB beleidsplan is het resultaat van een uitgebreide LOB scan en interne discussie met decanen, mentoren, stagedocenten etc. LOB wordt integraal aangeboden op het Fioretti College. LOB heeft een volwaardige plek in het programma van de leerling gekregen. Door scholing en trainingen hebben we de vaardigheden van docenten en decanen verder geprofessionaliseerd. LOB is een proces waarin collega’s een belangrijke rol spelen door te inspireren, te begeleiden en de juiste vragen te stellen aan de leerling.
Ook de ouders worden nadrukkelijk betrokken bij LOB, dit doen we door speciale ouderavonden waarin LOB en keuze centraal staan.

Komend schooljaar gaan we samen met de loopbaangroep verder met de professionalisering. Ieder team heeft straks een eigen LOB schoolcoach die garant staat voor borging van goede LOB gesprekken met de leerling.

De afgelopen jaren is het percentage VSV voor onze school geweest:

2008 4,1 %; 2009 4,5%; 2010 1,1%; 2011 1,8%; 2012 1,2%; 2013 0,4 % en 2014 1.1%.

Voor VSV moet wel opgemerkt worden dat er een bijstelling in de registratie heeft plaatsgevonden. In de eerste jaren werd een afstromer van het vmbo naar het PRO ook als VSV-er geregistreerd. De norm voor VMBO bovenbouw is nu 4%, we zitten daar dus ruim onder.

Aandacht voor LOB heeft zeker geleid tot het voorkomen van VSV en betere keuzes van leerlingen voor het vervolgonderwijs. Borging van LOB is dan ook een taak van iedere medewerker bij ons op school, het verdwijnt niet meer van onze werkagenda!

Leerlingen kiezen bewuster

door: Reinoud van Uffelen

Op het Sint-Janslyceum in ‘s-Hertogenbosch is de afgelopen jaren mede vanuit het VSV-convenant werk gemaakt van de doorstroom vmbo-mbo. Daarbij is voortgeborduurd op het onderzoek van collega Theo Manders die stelde dat de begeleidingslessen in vmbo-4 nog te weinig rendement opleverde. (Meer informatie over zijn onderzoek vindt u hier)

Op 22 mei had ik een gesprek met Jacqueline Ringens (sectordirecteur MAVO) en Roel Scheepens (rector) ter evaluatie van het project waarin het Sint-Janslyceum ook samenwerkte met een aantal andere scholen.

Wat heeft u en uw school geleerd van dit project?

Jacqueline Ringens: “Wat we hebben geleerd is toch vooral dat je leerlingen echt kunt helpen bij het maken van een bewustere keuze. Het keuzetraject van leerlingen is nu veel zorgvuldiger dan een aantal jaren geleden en de betrokkenheid van collega’s is groter.”

Dat betekent overigens niet dat er meer leerlingen naar Havo-4 gaan. Het Sint-Janslyceum stond in de regio altijd bekend als de doorstroomschool en dat is langzamerhand aan het veranderen.

“Het doel is dat de leerling op de juiste plek komt en dat is niet per se 4-Havo.” vult Roel Scheepens aan. “Onze uitval in 4-Havo was te groot maar dat kwam ook omdat er veel leerlingen zaten die helemaal niet bewust voor 4-Havo gekozen hadden.”

Op welke manier heeft dit project bijgedragen aan bestrijding van VSV of meer specifiek Maatschappelijke uitval?

Roel Scheepens: “Onze VSV-cijfers zijn het afgelopen jaar verder gedaald en dan vooral in 4-Havo.”

“Maar we kijken natuurlijk verder dan alleen onze eigen cijfertjes.” zegt Jacqueline Ringens. “Als kinderen bewustere keuzes maken dan is dat goed voor hen en voor de maatschappij” en dat wordt weer bevestigd door Scheepens: “Er stromen inderdaad nu minder kinderen door naar 4-Havo, maar ik zie hier veel vmbo-ers die welbewust voor het mbo kiezen en daar is niks mis mee.”

Uit “De staat van het onderwijs – het Onderwijsverslag 2013/2014” dat de Inspectie van het Onderwijs onlangs presenteerde blijkt dat stapelen van opleidingen steeds minder voorkomt . Is dat ook zo?

“Ja, op onze school wel, daar hoeven we niet geheimzinnig over te doen. Dit jaar stromen er 16 van de 147 vmbo-leerlingen door naar 4-Havo. Voorheen waren dat er wel eens 30 of 40 maar misschien is het mbo ook wel een betere plek voor deze kinderen en via het mbo kun je ook stapelen.” zegt Scheepens.

Hoe is er samengewerkt met de andere scholen?

Jacqueline Ringens: “De samenwerking met het Jeroen Bosch College is heel praktisch van aard en hetzelfde geldt voor de samenwerking met Sancta Maria Mavo en VMBO Helicon. Het is goed dat docenten elkaar kennen en elkaar weten te vinden als dat nodig is.”

Roel Scheepens: “Het helpt ook enorm dat alle scholen in Den Bosch dezelfde normen hanteren als het gaat om de overgang naar 4-Havo.”

Wat is uw aanpak in het extra convenantsjaar?

Jacqueline Ringens: “We gaan werk maken van het borgen van onze aanpak. Ook als het VSV-convenant afloopt gaan wij gewoon door met het begeleiden van leerlingen in hun keuze- en bewustwordingsproces.”

In het voorjaar van 2016 geeft Jacqueline Ringens een presentatie over het project “aansluiting vmbo-havo” op de slotconferentie van ons regionale VSV-convenant.