Opening leerwerkplaats de Maashorst

door: Ruby de Jong

De leerwerkplaats op de Maashorst te Nistelrode, voor jongeren uit het Voortgezet Speciaal Onderwijs, is maandagmiddag officieel heropend. Deze leerwerkplek is een samenwerking tussen HUB Noordoost Brabant, Staatsbosbeheer en IBN. Een oude loods waar niets was, is omgebouwd tot een leerwerkplaats waar dagelijks jongeren worden opgeleid.

Eén van de docenten van HUB Noordoost Brabant en haar man die destijds bij Staatsbosbeheer werkte, zijn degenen die samen met Gerard van Oers, voormalig stagecoördinator, het project zijn opgestart. Ze wilden in deze prikkelarme omgeving jongeren op een natuurlijke manier werknemers- en arbeidsvaardigheden op laten doen. Een geslaagd initiatief met veel potentie voor uitbreiding.

Op de leerwerkplaats van de Maashorst werken dagelijks 125 leerlingen van vijf scholen. Ze ontwikkelen hier arbeidsvaardigheden die van pas komen als ze na schoolverlaten de arbeidsmarkt betreden. Het doel is dat deze leerlingen uitstromen naar regulier werk en op deze manier alles leren wat hierbij komt kijken. Het is een echte werkomgeving waar gewerkt wordt aan het beschilderen van de welbekende wandelpaaltjes tot aan het zagen van brandhout. Daarnaast speelt Staatsbosbeheer een grote rol bij het project aangezien samen met de leerlingen het onderhoud aan het natuurgebied wordt gedaan.

Samen met betrokkenen van onderwijs, overheid en natuurbeheer is de opening gevierd. Onderstaand een impressie.

De regionale werkgroep

De regionale werkgroep “VSV en Kwetsbare Jongeren” bestaat uit vertegenwoordigers uit de gehele regio. V.l.n.r. ziet u Reinoud van Uffelen, Marloes van de Camp, Ronald Nijhuis, Liesbeth Endendijk en Ruby de Jong.

Hier vindt u de contactgegevens!

Een nieuwe website?

“Toch niet weer een nieuwe website” verzuchtte Richard van Ommen tijdens het congres “Vooral Samen Verantwoordelijk”, om even later zijn woorden terug te nemen.

In de regio Noordoost-Brabant werken we al sinds 2008 samen bij de bestrijding van Voortijdig Schoolverlaten (VSV). In 2013 startten we met een bescheiden weblog waarvan de naam verwees naar de landelijke website www.aanvalopschooluitval.nl

Nu hebben we op 31 maart een nieuw regionaal convenant getekend, waarbij de aandacht niet meer alleen uitgaat naar de oorspronkelijke VSV-doelgroep, maar ook naar de doelgroep jongeren in een kwetsbare positie. Een grotere groep jongeren dus waar we samen verantwoordelijk voor zijn. Vrij naar de drie letters VSV ontstond Vooral Samen Verantwoordelijk en dat vroeg weer om een nieuwe naam voor de website. www.vooralsamenverantwoordelijk.nl.

Geen nieuwe website dus, wel een nieuwe naam. Deze werd op 20 oktober tijdens het gelijknamige congres bekend gemaakt. En… het blijft gewoon een eenvoudig weblog, met berichten uit de gehele regio.

 

untitled

Al meer dan 100 aanmeldingen voor Congres “Vooral Samen Verantwoordelijk”

Er zijn al meer dan 100 aanmeldingen voor het congres “Vooral Samen Verantwoordelijk”. Inschrijven is nog mogelijk. Hieronder het definitieve programma en de mogelijkheid om aan te melden.

images

Graag motiveren wij collega’s van arbeidsmarktregio 36 (middenmanagement/uitvoerders) deel te nemen aan het congres VSV en kwetsbare jongeren op 20 oktober bij de Talentencampus in Oss.

Tijdens dit congres willen we je inspireren met elkaar in gesprek te gaan en elkaar op te zoeken als het gaat om de begeleiding van onze jongeren. Daarom is het thema van deze middag

‘Vooral Samen Verantwoordelijk’.

Inspiratie krijg je deze middag door:

  • Een optreden van Theatergroep Trots van ROC de Leijgraaf. Deze theatergroep geeft talenten een professioneel traject en podium aanvullend aan hun opleiding.
  • Kennismaking met de Talentencampus Oss (TCO). Directeur Richard van Ommen vertelt hoe de Talentencampus talent uit Oss en omgeving bij elkaar brengt, bijdraagt aan een gezonde arbeidsmarkt in de regio en ondernemerschap, vakmanschap, kennisontwikkeling en innovatie ondersteunt. Ook is er gelegenheid om rond te kijken op de campus.
  • Een masterclass door Prof. dr. René Clarijs (bestuurskundige, neerlandicus, bedrijfskundige). Hij is hoofdredacteur van het tijdschrift Jeugdbeleid met veel kennis van publieke dienstverlening en in het bijzonder jeugd en jeugdbeleid. Clarijs neemt je mee in het belang van ketensamenwerking.

 

Programma:
12.45 u:                 inloop en lunch

13.15 u:                 Opening door Liesbeth Endendijk (programmacoördinator VSV/Kwetsbare Jongeren regio 36) en Reinoud van Uffelen (VSV/KJ projectleider KW1C)

13.30 u:                 Optreden door Theatergroep Trots van ROC de Leijgraaf

13.40 u:                 Welkom en kennismaking Talentencampus Oss door Richard van Ommen (directeur TCO)

14.05 u :                Pauze en mogelijkheid tot rondleiding op de Talentencampus

14.30 u:                 Masterclass Prof. dr. René Clarijs

16.00 u:                 Afsluiting en netwerkborrel

16.30 u:                 Einde

Adres Talentencampus Oss:

http://www.talentencampusoss.nl/contact/

 

Ben jij erbij op 20 oktober? Aanmelden kan via dit formulier.

De verbindingsofficier verdient zichzelf terug

Uit het boekje “SAMEN WERKEN AAN EEN VERZUIMAGENDA 18+, vier goede voorbeelden” van Ingrado

Aan het woord: Ronald Nijhuis, beleidsmedewerker RBL Brabant Noordoost en Han Viguurs, programmamanager VSV ROC de Leijgraaf . De samenwerking tussen RMC en ROC op het gebied van 18-plussers dateert van het schooljaar 2011/2012. Dat was dus voor de start van het project Verzuim 18+ ‘We missen je’. Het project is gebruikt om de samenwerking te intensiveren en te borgen.

De start

Nijhuis: ‘In 2011 constateerden we dat wij als RMC te veel jongeren pas zagen als zij de schooldeur al achter zich dichtgetrokken hadden. Ons werk bestond eruit die jongeren weer terug te leiden naar school. Maar eigenlijk ben je dan te laat. Dus wilden we graag een stap naar voren in het proces zetten en de jongeren oppakken als ze nog in het onderwijs zitten. Dan is er nog contact. Dat werkt veel beter dan dat je dat contact weer moet gaan opbouwen als de jongere al uit beeld van het onderwijs is.’

Samenwerking

Viguurs: ‘Wij zochten naar manieren om het verzuim van 16-plussers in een veel vroeger stadium en veel beter in beeld te krijgen. Er stonden te veel meldingen open zonder dat duidelijk was wat er precies aan de hand was en wie er met een casus bezig was. We hebben toen de verbindingsofficier in het leven geroepen. Deze twee functionarissen, in dienst van het ROC, leggen de verbinding tussen afdeling (coach en docent), jongere en leerplicht/ RMC. Zij zijn degenen die ervoor zorgen dat het verhaal achter een verzuimmelding compleet is. Niet alleen voeren zij de gesprekken met de leerling, ook zorgen ze ervoor dat alle bekostigingsdocumenten in orde zijn. Jongeren zelf laten dat er vaak bij zitten. Sinds de komst van de verbindingsofficieren is het aantal openstaande verzuimmeldingen bij ROC en leerplicht/RMC enorm gedaald.

Eenduidige aanpak

Nijhuis: ‘En zo stemmen we onze werkwijze steeds verder op elkaar af. Wij komen eerder in het proces in beeld, pakken de jongeren eerder op. De school loopt een stukje verder mee. Naast de verbindingsofficier, zijn er vier kwalificatieambtenaren van het RBL aan het werk op het ROC. Zij zijn gekoppeld aan een afdeling en houden zich bezig met alle verzuim van 16 tot 23 jaar. De verbindingsofficier zorgt ervoor dat alle informatie bij de kwalificatieambtenaar terechtkomt. Deze op zijn beurt zorgt voor een eenduidige aanpak van alle verzuim. Zodat een leerling van 17 die verzuimt dezelfde behandeling krijgt als zijn verzuimende buurvrouw van 18 of 19. Heel belangrijk!’

Opbrengst

Viguurs: ‘Het gaat heel goed. Ons vsv-percentage lag dit jaar met 3,9 procent weer lager dan het jaar ervoor. En dat is het resultaat van de gezamenlijke verantwoordelijkheid die we voelen en in de praktijk handen en voeten geven. Leerplicht/RMC en ROC hebben hetzelfde doel: de leerling het best mogelijke bieden. En dan is deze werkwijze en samenwerking ook nog eens lucratief voor het ROC. Doordat de verbindingsofficieren er ook voor zorgen dat alle bekostigingsdocumenten in orde zijn, komt er geld binnen dat anders bleef liggen. Daarmee verdienen ze zichzelf volledig terug.’ Nijhuis: ‘Wensen zijn er uiteraard ook nog. We blijven op zoek naar waar nog meer winst te behalen is, wat we nog meer kunnen doen om nog meer jongeren aan een startkwalificatie te helpen. Ziekteverzuim is bijvoorbeeld nog een punt van zorg. Bij jongeren onder de 18 zijn het meestal de ouders die de ziekmelding doen. Maar de 18-plussers doen dat zelf. En hoe weten we nu zeker dat ziek ook echt ziek is. Daar moeten we echt goed naar kijken. De coach kan de leerling bellen, maar die heeft geen tijd er verder achteraan te gaan. Bij twijfel over de achtergrond van de ziekmelding, kan hij nu de verbindingsofficier inschakelen. Die roept de jongere op voor een gesprek en gaat op huisbezoek als deze niet verschijnt.

Lessen

Nijhuis: ‘Tijd is in een proces als dit heel belangrijk. Een dergelijke samenwerking vormgeven, vertrouwen creëren en de werkwijze borgen, vraagt veel tijd. Die moet je er echt voor willen nemen. Het begint met het onderkennen van de gezamenlijke verantwoordelijkheid. Daarnaast moeten partners willen investeren in de relatie. Het contact moet stevig zijn en onderhouden worden.’ Viguurs: ‘En daar hoort bij dat je elkaar moet kunnen aanspreken en problemen moet durven benoemen. Dat hebben we met elkaar kunnen realiseren. En dat is zo anders dan in het verleden toen wij nog weleens van leerplicht opgedragen kregen hoe wij moesten handelen.’

Het volledige boekje is hier te lezen. 

Veel belangstelling voor Ronald Hünneman

Op 1 april waren 115 mensen naar het gemeentehuis in Oss gekomen voor de lezing Pijnlijke Contacten van Ronald Hünneman.

Op 5 januari verzorgde Hünneman dezelfde presentatie al in Den Bosch.

Ronald Nijhuis (RBL BNO) en wethouder Kees van Geffen verzorgden een korte inleiding. Daarbij gingen ze uiteraard in op het op 31 maart afgesloten convenant vsv en kwetsbare jongeren.

De sheets van de presentatie zijn hieronder te vinden.

Presentatie Ronald Hünneman Pijnlijke contacten, Oss 1 april 2016

hunneman
Ronald Hünneman op 5 januari in Den Bosch

 

 

Regionale samenwerking in aanpak voortijdig schoolverlaten en begeleiding kwetsbare jongeren

Op 31 maart jl. ondertekenden bestuurders van gemeenten, onderwijs en het UWV in Noordoost-Brabant het regionale Convenant voortijdige schoolverlaters (vsv) en kwetsbare jongeren 2016-2020. Het convenant bevat gezamenlijke afspraken over het verder terugdringen van voortijdig schoolverlaten én over betere ondersteuning van kwetsbare jongeren van school naar werk. Deze unieke samenwerking vindt plaats onder de vlag van AgriFood Capital Werkt!. Het convenant betekent een mijlpaal voor de regionale samenwerking op het gebied van versterking van arbeidsparticipatie van (kwetsbare) jongeren.

Voortijdige schoolverlaters en kwetsbare jongeren lopen zonder adequate begeleiding een verhoogd risico om na hun schooltijd geen passende baan te krijgen. Ze missen de hiervoor benodigde ‘startkwalificatie’. Arbeidsparticipatie draagt echter bij aan sociale, economische en financiële zelfstandigheid en daarmee een betere toekomst.

Preventie

In Noordoost-Brabant hebben gemeenten, onderwijs en het UVW de handen ineen geslagen om voortijdige schoolverlaters en kwetsbare jongeren aan een (minimale) startkwalificatie te helpen of toe te leiden richting arbeid. De gezamenlijke afspraken hiervoor zijn vastgelegd in het Convenant voortijdige schoolverlaters en kwetsbare jongeren 2016-2020. De samenwerkende partijen zetten vooral in op preventie: voorkomen dat leerlingen uitvallen en zorgen voor betere begeleiding van school naar school of van school naar werk. Terugleiden naar school is in de praktijk een moeizaam proces gebleken.

Doelstellingen convenant

In het convenant hebben de partners met elkaar afgesproken hoe de arbeidsmarktregio Noordoost-Brabant gaat bijdragen aan de landelijke doelstelling van maximaal 20.000 nieuwe vsv-ers in 2020. Ook zijn er afspraken gemaakt dat alle kwetsbare jongeren in de regio in 2020 een passende plek op de arbeidsmarkt hebben, een stageplaats of in een traject richting werk zitten.

De drie speerpunten van het convenant zijn:

  • Overgang van school naar school: niet alleen van VMBO naar MBO maar ook van speciaal onderwijs en praktijkonderwijs naar MBO en van MBO naar MBO;
  • Overbelaste jongeren: betere aansluiting van de aanwezige maatregelen, maatwerk voor de jongeren;
  • Kwetsbare jongeren: alle jongeren in beeld, stage- en leerwerkplekken en arbeidstoeleiding.

 Unieke samenwerking

Het convenant betekent een mijlpaal in de arbeidsmarktregio Noordoost-Brabant vanwege de unieke combinatie vsv en kwetsbare jongeren. Alle gemeenten, onderwijsinstellingen en het UWV werken hierin samen. Naar dit moment is de afgelopen drie jaar hard gewerkt vanuit de programmalijn Kwetsbare jongeren van AgriFood Capital Werkt! en de regionale aanpak Voortijdig Schoolverlaten.

De ondertekening van het convenant vond plaats tijdens een feestelijke bijeenkomst in de School voor de Toekomst van het Koning Willem I College in ’s-Hertogenbosch. Namens de deelnemende gemeenten tekenden Kees van Geffen (Oss) en Eric Logister (’s-Hertogenbosch).

Hieronder een korte foto-reportage. De foto’s zijn van Ad Siemons

Deze slideshow heeft JavaScript nodig.

Pijnlijke contacten verplaatst

De Masterclass “Pijnlijke Contacten” van Ronald Hünneman is verplaatst naar vrijdag 1 april. Wegens de grote belangstelling voor deze lezing was inschrijven niet meer mogelijk. De mensen die zich hadden aangemeld hebben persoonlijk bericht gekregen.

Het aangepaste programma van vrijdag 1 april 2016:

13.30-14.00 Ontvangst

14.00-16.00 Masterclass

16.00-16.30 Borrel na afloop

De locatie blijft onveranderd:

Raadzaal in het gemeentehuis van Oss

Raadhuislaan 2

Onze excuses voor eventuele ongemakken.

vriendelijke groet,

Ronald Nijhuis (RBL BNO, r.nijhuis@rblbno.nl) en Marloes van de Camp (de Leijgraaf, marloes.camp@leijgraaf.nl)

hunneman

Masterclass “Pijnlijke Contacten”

Ronald Hünneman komt naar onze regio. Hünneman is filosoof en docent bij de studie kunst, cultuur en media aan de universiteit van Groningen. De lezing “Pijnlijke Contacten” is onderdeel van de module “LOB en Kwetsbare Jongeren” die zowel in Oss als in ‘s-Hertogenbosch door een groep mensen gevolgd wordt. Maar omdat de lezing erg interessant is en de zaal groot genoeg is deze ook toegankelijk voor andere geïnteresseerden.

Hünneman was op 5 januari in ‘s-Hertogenbosch en komt op 1 april naar Oss.

Aanmelden is helaas niet meer mogelijk.

Een lezing over de wereld van jongeren, met name die jongeren die sociaal of communicatief minder goed uit de voeten kunnen. Dit is een pakkend, zinvol, bruikbaar, realistisch en erg prettig gebracht verhaal dat continu boeit. Een aanrader, eigenlijk een must voor iedereen die met jongeren aan de slag is. Voor velen zal het een andere manier van kijken naar onze jongeren betekenen.

Hieronder een uitgebreidere beschrijving van de inhoud.

Pijnlijke contacten in de geest van anderen

Door: Ronald Hünneman (docent/onderzoeker Rijksuniversiteit Groningen)

hunneman

De gedachtesprong waarbij we ons verplaatsen in de geest van een ander is lastig, heel lastig. Zo voelt dat overigens niet voor de meesten van ons. Met speels gemak houden we voortdurend de geest van de mensen om ons heen in de gaten. We hebben een redelijk beeld van de gevoelens en gedachten van onze partners, onze kinderen, familie, vrienden en collega’s. En als we iemand tegenkomen die totaal anders in het leven staat, dan lukt het ons in de meeste gevallen wel om onszelf in haar of zijn positie in te leven.

Voor sommige mensen ligt dat moeilijker. Zij hebben die volautomatische blik op de geest van de ander niet, of in mindere mate. Daardoor zien zij gedachten, gevoelens en motieven niet die voor anderen klip en klaar zijn. Je zou kunnen spreken van sociale slechtziendheid. Daarbij zijn sommigen sociaal blind, anderen sociaal slechtziend, en weer anderen hebben een bril of alleen een leesbrilletje nodig.

Bij het omgaan met mensen met een beperkte sociale blik gaat het er in eerste instantie om een goede beschrijving te geven van wat iemand wel en niet kan. Welke sociale situaties kan iemand nog wel begrijpen, en welke niet? Hoe gaat iemand om met ruzies? Met samenwerken? Met list en bedrog? Met humor, liefde, jaloezie? Met cynisme? Enzovoort, enzovoort. Een dergelijke beschrijving is geen diagnose (het laat niet zien wat de oorzaak is), maar kan wel worden gebruikt om te bepalen op welke punten iemand hulp nodig heeft.

Deze lezing is bedoeld om geïnteresseerden gevoelig te maken voor de problemen van mensen met een beperkte sociale blik. Daarnaast wordt een heldere methode aangereikt om de wereld vanuit een contactarm perspectief te bekijken. Daarbij zal blijken dat normale communicatietechnieken lang niet altijd kunnen worden toegepast, en zelfs het contact pijnlijk kunnen maken. Op basis van dit nieuwe perspectief zal begeleiding van cliënten aangepast of verscherpt kunnen worden, want juist bij een contactstoornis is maatwerk geboden.

Sociale omgeving en sociale intelligentie

Een van de meest lastige aspecten van het werken met mensen is dat er tussen mensen grote verschillen in sociale intelligentie bestaan. De variatie in sociale intelligentie, of sociale handigheid, is minstens zo groot als de spreiding in IQ. Tegelijkertijd is het mensen die sociaal niet zo handig zijn uitermate lastig om zich in onze steeds socialer wordende wereld te handhaven. Niet alleen zorgen nieuwe media en technologie voor een toenemende sociale complexiteit, ook de wijze waarop het onderwijs en instellingen zijn gestructureerd, stelt steeds hogere eisen aan sociale intelligentie. In deze workshop leert u hoe u naar het gedrag van mensen kunt kijken om problemen op het gebied van sociale handigheid te signaleren. Daardoor krijgt u inzicht in de “sociale blindheid” van sommige jongeren en volwassenen. Samen met u zullen we nadenken wat dit betekent voor de sociale inrichting van uw school of instelling.

Veel belangstelling voor opleidingsmodule Loopbaancoaching voor kwetsbare jongeren

Er is in onze regio veel belangstelling voor de opleidingsmodule Loopbaancoaching voor kwetsbare jongeren.

De opleidingsmodule ‘Loopbaancoaching voor kwetsbare jongeren, een vak apart’ is een instrument voor kwetsbare jongeren. De module is bedoeld voor docenten, coaches en begeleiders die kwetsbare jongeren coachen in hun loopbaan en daarvoor handvatten zoeken. De module is ontwikkeld door MBO Diensten maar is zeker niet alleen geschikt voor medewerkers van het MBO, maar ook voor loopbaanbegeleiders uit het Voortgezet Speciaal Onderwijs, het Praktijkonderwijs, Leerplicht en RMC.

We zijn er trots op deze module in onze regio te kunnen aanbieden. Daarmee versterken we ook de multidisciplinaire samenwerking rondom kwetsbare jongeren.

In november starten er twee groepen voor een module van 6 bijeenkomsten. Een vanuit Oss voor het oostelijk gedeelte van onze regio en een vanuit ‘s-Hertogenbosch voor het westelijke deel. De modules worden verzorgd door Margret Mulders van ROC de Leijgraaf. Beide groepen zitten al vol.

‘s-Hertogenbosch e.o.

De eerste bijeenkomst van de groep is op dinsdag 17 november om 13.00 uur bij de Entreeopleidingen van het Koning Willem I College, Weidonklaan 99-100, 5223 VL ‘s-Hertogenbosch.

Oss e.o.

De groep start op 24 november om 13.00 bij ROC de Leijgraaf in Oss.

Masterclass “Pijnlijke contacten” op 5 januari

De derde bijeenkomst van de module bestaat uit een “masterclass” van de filosoof Ronald Hünneman. Het is een “masterclass” over sociaal cognitief vermogen:

Een van de lastige aspecten van het werken met mensen is dat er tussen mensen grote verschillen in sociale intelligentie bestaan. De variatie in sociale intelligentie of sociale handigheid is minstens zo groot als de spreiding in IQ. Tegelijkertijd is het mensen die sociaal niet zo handig zijn uitermate lastig om zich in onze steeds socialer wordende wereld te handhaven. Niet alleen zorgen nieuwe media en technologie voor een toenemende sociale complexiteit, ook de wijze waarop het onderwijs en instellingen zijn gestructureerd, stelt steeds hogere eisen aan sociale intelligentie. Nagedacht moet dan ook worden wat dit betekent voor de sociale inrichting van de school of instelling.

Deze bijeenkomst is voor zowel de groep uit Oss als de groep uit ‘s-Hertogenbosch gepland in het Metaforum van de School voor de Toekomst, Koning Willem  I College, Vlijmenseweg 2, 5223 GW s-Hertogenbosch.

Kwetsbare Jongeren

Leerlingen op het mbo niveau 1 (entreeopleidingen) en vaak ook op niveau 2, hebben specifieke leerlingkenmerken. Ze worden vaak gezien als een ‘lastige’ doelgroep met een complexe problematiek. Het zijn jongeren die zich nog wel eens willen afzetten tegen school. Vaak hebben ze negatieve onderwijservaringen; ze hebben niet voor niets geen vmbo-diploma gehaald om zo op een niveau 1 opleiding van het mbo terecht te komen. Een relatief groot deel van de leerlingen heeft  leerproblemen en/of gedragsproblemen en heeft een negatief zelfbeeld. De leerlingen van deze doelgroep hebben kortom specifieke aandacht en begeleiding nodig, nabij en frequent. Gebaseerd op vertrouwen en gericht op succeservaringen.

Nieuwe ronde, nieuwe kansen?

Er waren zoveel aanmeldingen vanuit diverse organisaties dat we hebben besloten nog twee modules aan te bieden in de loop van 2016. Meer info over de data volgt.

Wilt u meer weten?

Neem gerust contact op met Marloes van der Camp voor Oss e.o (marloes.camp@leijgraaf.nl; 06-53557810) of Reinoud van Uffelen voor ‘s-Hertogenbosch e.o (r.vanuffelen@kw1c.nl; 06-45596458)

Betere start door zomerschool

door: Thea de Ruijter

De Zomerschool is er voor leerlingen die al zijn aangemeld bij een mbo-opleiding op ROC de Leijgraaf. De leerlingen krijgen twee weken lang aan het einde van het schooljaar, ín hun vakantie, van maandag tot en met donderdag vier uur per dag les. Ze leren hierbij meteen hun nieuwe schoolomgeving kennen en docenten die bij ROC de Leijgraaf werken. De Zomerschool wordt aangeboden op de locaties Muntelaar in Veghel en Euterpelaan in Oss.

Programma op maat


In de Zomerschool werken we aan de eigen vaardigheid van de leerling, met een programma op maat. In de Zomerschool rekenen werken we aan rekensituaties uit het dagelijkse leven, om te laten zien waar je rekenen voor nodig hebt. We bieden dit in een ontspannen sfeer aan en benadrukken dat rekenen ook heel leuk kan zijn. Hierbij kunt u denken aan een recept van pannenkoeken omrekenen naar het juiste aantal personen (verhoudingen) en dan ook de pannenkoeken bakken, een speurtocht door de school (ruimtelijk inzicht) of je eigen kamer inrichten (meten, werken op schaal, budgetteren). De afgelopen Zomerscholen waren een succes: op beide locaties waren er groepen van 8 tot 12 leerlingendie met plezier de lessen gevolgd hebben.

We merken in onze dagelijkse begeleiding van leerlingen dat er veel behoefte is aan extra ondersteuning Engels. Daarom is er nu ook een Zomerschool Engels, op dezelfde manier als de Zomerschool rekenen. Het eerste deel van de lesdag draait om eigen vaardigheden op maat. Het tweede deel van de lesdag wordt er vervolgens gezamenlijk in een ontspannen sfeer gewerkt aan de praktische vaardigheden Engels: spreken en luisteren. We hopen met het aanbieden van de Zomerscholen de start van een nieuwe opleiding voor leerlingen gemakkelijker te maken.

Mocht u graag meer informatie hebben over de Zomerschool dan kunt u contact opnemen met Thea de Ruijter, coördinator Centrum Taal en Rekenen. Telefoon (088) 017 73 98thea.ruijter@leijgraaf.nl of zomerschool@leijgraaf.nl.

Het eerste jaar Entree op ROC de Leijgraaf

door: Team Entree ROC de Leijgraaf

Het einde van het schooljaar is in zicht, het eerste jaar Entree zit er bijna op bij ROC de Leijgraaf.

Leerlingen zijn druk bezig met het afronden van de opleiding en met de voorbereidingen voor het komende jaar. Dat kan voor een vervolgopleiding zijn, of voor een passende werkplek. Bij het zoeken naar een werkplek wordt de leerling onder andere ondersteund door Diana de Zwart. Als ‘netwerkmakelaar kwetsbare jongeren’ zijn haar taken gericht op het samenbrengen van onze leerlingen met verschillende partijen om een geschikte werkplek te vinden.

Het eerste half jaar volgden de Entree-leerlingen de sectorlessen nog breed in 3 sectoren; dienstverlening, food & feed en techniek. Het onderwijs was voornamelijk gericht op het verwerven van algemene werknemersvaardigheden, het maken van een keuze richting uitstroomprofiel en het zoeken van een passende stage. De werkzaamheden op de stageplek zijn voor de leerlingen een belangrijke factor bij het kiezen voor een bepaald profiel. De samenwerking met diverse partners bij het zoeken naar geschikte stageplekken is de afgelopen tijd versterkt en we hebben ons netwerk van partners verder uitgebreid.

In het tweede half jaar maakten de leerlingen een keuze voor het uitstroomprofiel. Entree biedt in totaal 8 profielen aan; assistent dienstverlening en zorg, assistent verkoop/retail, assistent logistiek, assistent procestechniek, assistent horeca, voeding en voedingsindustrie, assistent mobiliteitsbranche, assistent installatie- en constructietechniek en assistent bouwen en wonen.

Tijdens de sectorlessen zijn de leerlingen voorbereid op de proeve van bekwaamheid (het praktijkexamen) die op de stageplek afgenomen wordt. Dat gebeurde door de combinatie van theorie met met praktijksimulatielessen en excursies (onder andere bij Vos Logistics Oss, BrabantZorg, Nieuwe Hoeven Schaijk, Sligro Nijmegen en La Vie Catering Wijchen). Ook werd expertise ingeschakeld vanuit verschillende afdelingen binnen De Leijgraaf. Zo heeft Dolf Litjens gastlessen verzorgd voor procestechiek en logistiek.

Met diverse praktijkscholen, instanties, maar ook met eigen interne opleidingen zijn samenwerkingen gestart. Zoals de cross-over met de opleiding Logistiek niveau 2. Leerlingen beginnen direct in het uitstroomprofiel assistent logistiek en draaien het Entree-programma in de groep waar ook leerlingen van Logistiek niveau 2 zitten, die hun eigen programma hebben. Alle leerlingen vinden elkaar in een gemeenschappelijk deel en kunnen ontzettend veel van elkaar leren. Doorstroom vanuit de Entree-opleiding naar niveau 2 is op deze manier ook eenvoudiger. Kortom: meer kansen voor de Entree leerling.

Het nieuwe team Entree onder leiding van Mark Oldenburg kijkt terug op een geslaagd jaar. Er zijn grote stappen gezet en iedereen is enthousiast en gemotiveerd om de opleiding verder vorm te geven!

Samenwerken aan LOB op het Fioretti College

door: Willie Stevens

Loopbaanoriëntatie en –begeleiding (LOB) is een aangelegenheid van alle partijen in de onderwijsketen: scholen voor V.O en MBO- instellingen. Veel onderwijsorganisaties hebben initiatieven ontwikkeld om de doorstroom van elke onderwijssector naar het vervolgonderwijs te verbeteren, denk bijvoorbeeld aan Stick Together in onze regio.

De belangrijkste stap die we op het Fioretti College de laatste jaren hebben gezet is een interne kwaliteitsslag op LOB. Het LOB beleidsplan is het resultaat van een uitgebreide LOB scan en interne discussie met decanen, mentoren, stagedocenten etc. LOB wordt integraal aangeboden op het Fioretti College. LOB heeft een volwaardige plek in het programma van de leerling gekregen. Door scholing en trainingen hebben we de vaardigheden van docenten en decanen verder geprofessionaliseerd. LOB is een proces waarin collega’s een belangrijke rol spelen door te inspireren, te begeleiden en de juiste vragen te stellen aan de leerling.
Ook de ouders worden nadrukkelijk betrokken bij LOB, dit doen we door speciale ouderavonden waarin LOB en keuze centraal staan.

Komend schooljaar gaan we samen met de loopbaangroep verder met de professionalisering. Ieder team heeft straks een eigen LOB schoolcoach die garant staat voor borging van goede LOB gesprekken met de leerling.

De afgelopen jaren is het percentage VSV voor onze school geweest:

2008 4,1 %; 2009 4,5%; 2010 1,1%; 2011 1,8%; 2012 1,2%; 2013 0,4 % en 2014 1.1%.

Voor VSV moet wel opgemerkt worden dat er een bijstelling in de registratie heeft plaatsgevonden. In de eerste jaren werd een afstromer van het vmbo naar het PRO ook als VSV-er geregistreerd. De norm voor VMBO bovenbouw is nu 4%, we zitten daar dus ruim onder.

Aandacht voor LOB heeft zeker geleid tot het voorkomen van VSV en betere keuzes van leerlingen voor het vervolgonderwijs. Borging van LOB is dan ook een taak van iedere medewerker bij ons op school, het verdwijnt niet meer van onze werkagenda!

SLOB verweven in alle leerlagen van Zwijsen College

Door: Mirande van Beurden

Op het Zwijsen College is Studie- en Loopbaanoriëntatie en Begeleiding (SLOB) een belangrijk onderdeel van het lesaanbod. SLOB is in alle leerlagen verweven. Het wordt steeds belangrijker en blijft zich uitbreiden.

De laatste jaren is er veel geïnvesteerd in educatie voor mentoren. We vinden het belangrijk dat voort te zetten. Mentoren worden steeds kundiger. Je merkt dat ze zich hierdoor ook verantwoordelijker gaan voelen. Ze voelen zich betrokken bij de loopbaan van de leerling. Steeds vaker kunnen zij bieden wat nodig is. Door externe coaching hebben we de docent bewust gemaakt van zijn intrinsieke motivatie. Vanuit eigen ervaring in de loopbaan maken ze de koppeling naar de leerling.

Er wordt alert gereageerd op en intensief aandacht besteed aan leerlingen die dreigen uit te vallen. Mentoren, decaan en teamleiders werken samen om de leerling in kaart te brengen, te ondersteunen en te motiveren de juiste keuze te maken voor de toekomst. Er wordt geïnvesteerd in kennisontwikkeling en benadering van leerlingen. Mentoren krijgen training op maat. De ene mentor ontwikkelt zich in gespreksvaardigheden, terwijl de andere zich verdiept in het studieaanbod.

De algemene tendens is leerlingen stimuleren en laten verdiepen in de loopbaan en waar nodig persoonlijk ondersteunen. We gaan uit van de mogelijkheden van de leerling.

Door SLOB in te zetten en samen te werken met andere scholen is het het Zwijsen College gelukt het percentage schooluitval terug te brengen. Als we de uitval in 2013 en 2014 vergelijken met de 3 voorafgaande jaren constateren we een vermindering van 69,48%. Dat hopen we zo vol te houden.

zwijsen

90% van de VMBO-ers aangemeld voor vervolgkeuze

Dit jaar werken we in regio Noordoost-Brabant bij de overgang VO-MBO voor het eerst met de producten van Intergrip. Een projectgroep o.l.v. Desirée Vonk begeleidt de implementatie. Verder zitten Paul Schraven (Bossche Vakschool), Eustaach van Lent (ROC de Leijgraaf), Jos Broekman (MBO Helicon) en Iris Franken (ROC de Leijgraaf) aan tafel. Namens Intergrip/Auditconnect sluit Marjolein Veenstra aan.

In regio 36A is men gestart met het product Overstap VO-MBO ter vervanging van het oude product “VSV-manager” en met succes. “Op dit moment heeft  90% van de VO-leerlingen de vervolgkeuze ingevuld”, aldus Desirée.

IMG_2427

Het product legt de verantwoordelijkheid voor de leerlingen bij beide partijen neer. De taak van het voortgezet onderwijs is het vastleggen van de vervolgkeuzes van alle VMBO- en HAVO-leerlingen. Het is aan het MBO om vervolgens te controleren of deze leerlingen ook daadwerkelijk zijn aangekomen.

Deze combinatie zorgt ervoor dat mogelijke risicoleerlingen vroegtijdig gesignaleerd worden. Bovendien kunnen zij zelfs via het systeem overgedragen worden aan Leerplicht.

Wethouder Eric Logister reageerde via Twitter gelijk enthousiast.

In zowel regio 36A als regio 36B wordt dit jaar gewerkt met het Digitaal Doorstroomdossier.

Bij de overdracht van een leerling aan het MBO, overhandigt het VO het zogenaamde doorstroomdossier. Dit dossier bevat alle gegevens die relevant zijn voor de doorstroom naar het middelbaar beroepsonderwijs. In opdracht van verschillende VO’s en MBO’s werd het doorstroomdossier geautomatiseerd. Het resultaat: het Digitaal doorstroomdossier. Hierdoor is het verzamelen en doorsturen van gegevens vele malen sneller, gemakkelijker en effectiever geworden. Bovendien creëert het uniformiteit in de aanmeldingen.

In het Digitaal doorstroomdossier vult de leerling zijn eigen deel in. Dit bestaat onder andere uit persoonsgegevens, aangevuld met informatie over de studieloopbaan en eventuele werkervaring. Om het dossier compleet te maken wordt eveneens het advies van een mentor of decaan opgenomen. Nadat het dossier volledig is ingevuld kan het doorgestuurd worden naar het betreffende MBO, waar het dient als handvat voor de intake van de betreffende leerling.