Afscheid

Door: Monaïm Benrida, Accountmanager Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap, met een reactie van Reinoud van Uffelen, Programmamanager VSV Noordoost-Brabant

Na acht jaar als accountmanager bij het Ministerie van Onderwijs Cultuur en Wetenschap zet ik per 1 februari aanstaande een punt achter mijn werkzaamheden. Ik blijf wel binnen het ministerie actief, namelijk als projectleider bij de directie kennis. Een interessante stap waarin ik mijn ambities verder kan waarmaken. Maar tegelijkertijd betekent het dat ik afscheid neem van een mooie periode in mijn carrière.

 Voortijdig schoolverlaten op de kaart

Acht jaar geleden was voortijdig schoolverlaten nog een redelijk onbekend begrip in onderwijsland. Er was nog nauwelijks sprake van een netwerk of samenwerkingsverband, laat staan van projecten. Met cijfers (71.000 voortijdig schoolverlaters in Nederland in 2002), geld en een doel (35.000 schoolverlaters in 2012) onder de arm, toog ik richting regio’s. Het was pionierswerk. Vol trots kijk ik naar wat we hebben bereikt in die jaren: samenwerkingsstructuren staan, projecten lopen, de discussies die we nu voeren zijn puur inhoudelijk en iedereen is zich bewust van zijn of haar eigen rol. Naast het landelijke resultaat heeft het mij persoonlijk veel waardevolle contacten en soms zelfs vriendschappen opgeleverd. Als accountmanager zat ik aan tafel met docenten en directeuren van scholen, van voortgezet onderwijs tot mbo en speciaal onderwijs. Ik sprak met administratieve medewerkers, wethouders en collegevoorzitters. Kortom, ik was dáár waar het gebeurt en ik heb ervan genoten.

 Passend onderwijs

De afgelopen drie jaar speelde bovendien de implementatie van Passend Onderwijs. En ook op dat gebied zijn grote stappen gezet. Van een Amsterdam Arena vol protesterende docenten zijn we nu bij zorgvuldig geïmplementeerde plannen. Natuurlijk zijn er nog diverse zaken die aandacht verdienen, maar er is al veel bereikt. Ik ben blij dat ik daaraan een bijdrage heb kunnen leveren.

 Jongeren met lef

Naast deze thema’s hield ik me ook bezig met andere onderwerpen. Zo faciliteer ik mbo-instellingen op het gebied van het verbeteren van kwaliteit van onderwijs. En was ik betrokken bij het opzetten van de jongerenteams. Deze jongeren hebben vaak een pittige geschiedenis. Zij durven hun eigen verhaal te vertellen om andere leerlingen te behoeden dezelfde fouten te maken en hen te inspireren om stappen vooruit te zetten. Ik heb genoten van hun inzet en van die van topsporters binnen de teams. De passie waarmee bijvoorbeeld oud-bokser Arnold van der Leijden betrokken was, was inspirerend om te zien.

 Hobbels en successen

En toch komt aan al dat moois een eind. De reden is tweeledig; in de eerste plaats vind ik dat wanneer je van anderen verwacht dat zij zich continu verbeteren en ontwikkelen, je dat zelf ook moet (blijven) doen. Ik heb de kans gehad om mezelf binnen de organisatie te ontwikkelen. Een nieuwe functie is een logische, volgende stap. Daarnaast denk ik dat het voor de regio’s goed is om een frisse, nieuwe blik te krijgen in de gedaante van een nieuwe accountmanager. Een nieuw persoon kan duidelijk in kaart brengen wat werkt en wat niet. De rol van accountmanager blijft in mijn ogen overigens zijn waarde behouden. Net zoals de herinneringen aan alle hobbels en successen bij mij blijven bestaan. Ik koester alle geslaagde samenwerkingen, projecten en resultaten. En ik denk met veel plezier terug aan alle aangesneden taarten en gevierde feestjes. Er is veel bereikt, maar er is ook nog genoeg werk te verzetten. Ik wens alle betrokken partijen hier veel succes bij.

Reactie Reinoud van Uffelen, Programmamanager VSV Noordoost-Brabant

Toen ik in augustus 2013 begon in mijn huidige functie kenden Monaïm en ik elkaar al van diverse regio-bijeenkomsten. In die beginmaanden hadden wij een aantal botsingen en meningsverschillen, terugkijkend moesten wij beiden wennen aan deze nieuwe rolverdeling. Na verloop van tijd raakten wij aan elkaar gewend, later zelfs aan elkaar gehecht. De meningsverschillen bleven soms, maar we hadden allebei geleerd die zaken dan ook aan elkaar uit te spreken en zo hielpen we elkaar verder vooruit. We bespraken open en eerlijk van alles en nog wat en dus ook elkaars loopbaan. Deze stap verbaast mij dan ook niets. Ik wens Monaïm veel succes in zijn nieuwe functie. Ik denk ook met veel plezier terug aan de prettige samenwerking en…. we blijven elkaar zeker zien.

 

 

 

Advertenties

Regionaal samenwerken loont

(ONDER HET ARTIKEL EEN LINK NAAR DE PRESENTATIES)

Regionaal samenwerken loont. Daarom gaat het ministerie van OC&W door met de aanpak vsv zoals die vanaf 2008 in twee opeenvolgende regionale convenanten is vastgelegd.

Vanmorgen was er op het Koning Willem I College in Den Bosch een voorlichtingsbijeenkomst voor vertegenwoordigers uit diverse regio’s.

Monaïm Benrida en Ellen Ipenburg-Tomesen van het Ministerie van OC&W gaven tekst en uitleg aan zo’n 25 vertegenwoordigers van gemeenten en scholen. Uiteraard waren er ook mensen uit Oss en ‘s-Hertogenbosch aanwezig.

In de nieuwe situatie komt er geen convenant en is er een grotere rol voor de RMC-contactgemeente.

Het uitgangspunt voor de periode vanaf ‘16/17 is dat vol wordt doorgegaan met de aanpak van vsv waarbij de groep kwetsbare jongeren mee wordt genomen. Daarmee is er nu ook aandacht voor de groep jongeren uit het VSO en PRO. Succesfactoren als het vsv-programma, bestuurlijk commitment en transparantie over de resultaten blijven behouden. Tegelijk is blijvende aandacht nodig en streven we naar een sluitend vangnet.

Het plan voor de regionale vsv-aanpak en een sluitend vangnet voor kwetsbare jongeren bevat:

  • uitbreiden doelgroep en taak van RMC;
  • regionale samenwerking vsv en kwetsbare jongeren;
  • een sluitend regionaal vangnet;
  • gelijktrekken van de arbeidsmarkt- en RMC-regio’s
  • voortzetten nauwe betrokkenheid OCW
  • voortzetten en herverdelen financiële middelen en verantwoording

Studenten van de Middelbare Horeca School zorgden er voor dat het de gasten aan niets ontbrak. Na afloop werd er door hen ook een lunch geserveerd.

 

IMG_2136

Voorstel OCW regionale vervolgaanpak vsv en jongeren in een kwetsbare positie

 

Half december volgt er een kamerbrief over de vervolgaanpak vsv en jongeren in een kwetsbare positie. Eind januari krijgen de scholen meer informatie over de nieuwe prestatiesystematiek.

Spagaat

Op 1 oktober 2015 nam Paul Schraven afscheid als decaan van de Bossche Vakschool. Paul is nog tot en met december werkzaam voor het regionale programma VSV. In zijn afscheidsspeech maakte hij een statement. Hier een fragment.

Ik wil jullie niet lastig vallen met een lange speech maar hier staat een gelukkig man die terug kan kijken op een mooie onderwijscarrière met leuke ontmoetingen met leerlingen, ouders en collega’s en vele vrienden in onderwijsland. En als je sinds 1970, als twintigjarige, voor het eerst voor een groep staat en nu als vijfenzestigjarige afscheid neemt dan ga je je toch bezinnen en ontkom je er niet aan om een statement te maken. Het is een natuurlijke drang. En in mijn geval is dat geen overpeinzing in mineur in de trant van “vroeger was alles beter”. Nee ik zie een uitdaging voor jullie, voor het onderwijsveld. Ik zie dat het onderwijs in een soort spagaat zit waar we uit moeten komen. Of je nu voor de klas staat, bij Leerplicht werkt of beleidsmaker bent. Ik doel op het volgende: Gisteren was het nog in het nieuws. Ons land is gestegen van plek 8 naar plek 5 op de Mondiale Concurrentie Index van het World Economic Forum. Tevredenheid alom! In 2000, bij de Lissabon akkoorden was immers het doel gesteld dat Europa als economische grootheid moest groeien en ons kikkerlandje is daar onderdeel van. Dus groot feest!

Als liberaal zeg ik; Yes, mooi. Maar er is een keerzijde die wij in het onderwijs helaas ook zien. Op het jubileumcongres ( 9 april 2015-50 jaar) van De Decanenvereniging NVS/NVL sprak Paul Verhaeghe, hoogleraar klinische psychologie en psychoanalyse aan de universiteit van Gent. Hij stelde vast dat het onderwijs ongemerkt een ideologie heeft overgenomen. In beleidsstukken van het ministerie van Onderwijs kom je de volgende termen tegen:

*Kennis is menselijk kapitaal

*Kennis is kapitaal

*Leren is een lange termijn investering

*De marktwaarde van de leerlingen verhogen.

Het gevolg van dit alles: Succesvolle jongeren zijn in competitie en dus zijn er winnaars en verliezers. Het moet ouders en U, met een onderwijshart toch pijn en verdriet doen als je hoort dat het meest gebruikte scheldwoord van jong tot oud op het schoolplein LOSER is.

Docenten hebben hun pedagogische rol ingeruild en een economisch-juridische verantwoordelijkheid gekregen. De uitdaging is nu na te gaan denken waar het in het onderwijs nu echt om gaat! Iedereen moet zich kunnen ontwikkelen op zijn eigen niveau, talenten kunnen ontdekken, ook creatief en sociaal en niet alleen in cognitie. Er moet meer aandacht komen voor solidariteit en altruïsme i.p.v. egoïsme en individualisme.

Overigens zijn er al signalen in de maatschappij dat het tij aan het keren is. Jongeren die opgroeien in een hyperindividuele sfeer zoeken nu juist de kracht van het collectief en gaan meer kennis en materie delen. Kijk maar wat er mogelijk is op internet als je wil delen.

Ik hoop dat deze denklijn in de verdere ontwikkeling van het onderwijs zichtbaar zal zijn.

Goede verzorging voor LOB-cursisten op Weidonklaan

Op de Weidonklaan in ‘s-Hertogenbosch bevind zich de Entreeopleiding van het Koning Willem I College.

Hier begon vandaag de module “LOB voor kwetsbare jongeren, een vak apart”. Er waren 14 deelnemers van 12 verschillende organisaties die o.l.v. de begeleiders Margret Mulders en Ina Thoonsen aan de slag gingen.

De cursisten werden welkom geheten door leerlingen van de Entreeopleiding. Zij zorgden ook voor de inwendige mens.

Op de foto zijn van links naar rechts Samir, Rutkay en Martijn aan het werk.

De module is ontwikkeld door MBO Diensten, maar is ook geschikt voor loopbaanbegeleiders uit het Voortgezet Speciaal Onderwijs, het Praktijkonderwijs, Leerplicht en RMC.

Met het aanbieden van de module wordt ook de multidisciplinaire samenwerking rondom kwetsbare jongeren versterkt. Mensen uit verschillende organisaties kijken ook bij elkaar in de keuken. De module, die uit zes bijeenkomsten bestaat, wordt namelijk op verschillende locaties gegeven.

Op 24 november start er een soortgelijke groep in Oss en omdat er erg veel belangstelling is voor het traject starten er in februari 2016 ook weer twee groepen, één in ‘s-Hertogenbosch e.o en één in Oss en omgeving.

Meer info daarover kunt u krijgen bij Liesbeth Endendijk (l.endendijk@s-hertogenbosch.nl) voor ‘s-Hertogenbosch e.o en Marloes van der Camp (marloes.camp@leijgraaf.nl) voor Oss e.o.

 

 

Masterclass “Pijnlijke Contacten”

Ronald Hünneman komt naar onze regio. Hünneman is filosoof en docent bij de studie kunst, cultuur en media aan de universiteit van Groningen. De lezing “Pijnlijke Contacten” is onderdeel van de module “LOB en Kwetsbare Jongeren” die zowel in Oss als in ‘s-Hertogenbosch door een groep mensen gevolgd wordt. Maar omdat de lezing erg interessant is en de zaal groot genoeg is deze ook toegankelijk voor andere geïnteresseerden.

Hünneman was op 5 januari in ‘s-Hertogenbosch en komt op 1 april naar Oss.

Aanmelden is helaas niet meer mogelijk.

Een lezing over de wereld van jongeren, met name die jongeren die sociaal of communicatief minder goed uit de voeten kunnen. Dit is een pakkend, zinvol, bruikbaar, realistisch en erg prettig gebracht verhaal dat continu boeit. Een aanrader, eigenlijk een must voor iedereen die met jongeren aan de slag is. Voor velen zal het een andere manier van kijken naar onze jongeren betekenen.

Hieronder een uitgebreidere beschrijving van de inhoud.

Pijnlijke contacten in de geest van anderen

Door: Ronald Hünneman (docent/onderzoeker Rijksuniversiteit Groningen)

hunneman

De gedachtesprong waarbij we ons verplaatsen in de geest van een ander is lastig, heel lastig. Zo voelt dat overigens niet voor de meesten van ons. Met speels gemak houden we voortdurend de geest van de mensen om ons heen in de gaten. We hebben een redelijk beeld van de gevoelens en gedachten van onze partners, onze kinderen, familie, vrienden en collega’s. En als we iemand tegenkomen die totaal anders in het leven staat, dan lukt het ons in de meeste gevallen wel om onszelf in haar of zijn positie in te leven.

Voor sommige mensen ligt dat moeilijker. Zij hebben die volautomatische blik op de geest van de ander niet, of in mindere mate. Daardoor zien zij gedachten, gevoelens en motieven niet die voor anderen klip en klaar zijn. Je zou kunnen spreken van sociale slechtziendheid. Daarbij zijn sommigen sociaal blind, anderen sociaal slechtziend, en weer anderen hebben een bril of alleen een leesbrilletje nodig.

Bij het omgaan met mensen met een beperkte sociale blik gaat het er in eerste instantie om een goede beschrijving te geven van wat iemand wel en niet kan. Welke sociale situaties kan iemand nog wel begrijpen, en welke niet? Hoe gaat iemand om met ruzies? Met samenwerken? Met list en bedrog? Met humor, liefde, jaloezie? Met cynisme? Enzovoort, enzovoort. Een dergelijke beschrijving is geen diagnose (het laat niet zien wat de oorzaak is), maar kan wel worden gebruikt om te bepalen op welke punten iemand hulp nodig heeft.

Deze lezing is bedoeld om geïnteresseerden gevoelig te maken voor de problemen van mensen met een beperkte sociale blik. Daarnaast wordt een heldere methode aangereikt om de wereld vanuit een contactarm perspectief te bekijken. Daarbij zal blijken dat normale communicatietechnieken lang niet altijd kunnen worden toegepast, en zelfs het contact pijnlijk kunnen maken. Op basis van dit nieuwe perspectief zal begeleiding van cliënten aangepast of verscherpt kunnen worden, want juist bij een contactstoornis is maatwerk geboden.

Sociale omgeving en sociale intelligentie

Een van de meest lastige aspecten van het werken met mensen is dat er tussen mensen grote verschillen in sociale intelligentie bestaan. De variatie in sociale intelligentie, of sociale handigheid, is minstens zo groot als de spreiding in IQ. Tegelijkertijd is het mensen die sociaal niet zo handig zijn uitermate lastig om zich in onze steeds socialer wordende wereld te handhaven. Niet alleen zorgen nieuwe media en technologie voor een toenemende sociale complexiteit, ook de wijze waarop het onderwijs en instellingen zijn gestructureerd, stelt steeds hogere eisen aan sociale intelligentie. In deze workshop leert u hoe u naar het gedrag van mensen kunt kijken om problemen op het gebied van sociale handigheid te signaleren. Daardoor krijgt u inzicht in de “sociale blindheid” van sommige jongeren en volwassenen. Samen met u zullen we nadenken wat dit betekent voor de sociale inrichting van uw school of instelling.

Save the date: 31 maart

Op 31 maart 2016 organiseren we een regionale bijeenkomst rondom vsv en kwetsbare jongeren.

Hoewel ons regionale vsv-convenant na dit schooljaar afloopt, blijven we ook daarna samenwerken in onze aanpak van vsv. Daarbij gaat er meer aandacht naar de groep jongeren in een kwetsbare positie.

Drie speerpunten

Er zijn regionaal drie speerpunten geformuleerd. Dit zijn:

Overgangen tussen diverse onderwijsinstellingen

Overbelaste jongeren (plusvoorzieningen)

Kwetsbare Jongeren; onderverdeeld in “Stages en Leerbanen” en “Arbeidstoeleiding”

Op de bijeenkomst presenteren we onze aanpak voor de komende jaren.

Noteer!

save-the-date 31 MAART 2016, 15.00-17.30 UUR

 

De digitale inschrijving is geopend:

AANMELDEN KAN HIER!

Met vriendelijke groet,

Ronald Nijhuis, Liesbeth Endendijk,Han Viguurs en Reinoud van Uffelen

Veel belangstelling voor opleidingsmodule Loopbaancoaching voor kwetsbare jongeren

Er is in onze regio veel belangstelling voor de opleidingsmodule Loopbaancoaching voor kwetsbare jongeren.

De opleidingsmodule ‘Loopbaancoaching voor kwetsbare jongeren, een vak apart’ is een instrument voor kwetsbare jongeren. De module is bedoeld voor docenten, coaches en begeleiders die kwetsbare jongeren coachen in hun loopbaan en daarvoor handvatten zoeken. De module is ontwikkeld door MBO Diensten maar is zeker niet alleen geschikt voor medewerkers van het MBO, maar ook voor loopbaanbegeleiders uit het Voortgezet Speciaal Onderwijs, het Praktijkonderwijs, Leerplicht en RMC.

We zijn er trots op deze module in onze regio te kunnen aanbieden. Daarmee versterken we ook de multidisciplinaire samenwerking rondom kwetsbare jongeren.

In november starten er twee groepen voor een module van 6 bijeenkomsten. Een vanuit Oss voor het oostelijk gedeelte van onze regio en een vanuit ‘s-Hertogenbosch voor het westelijke deel. De modules worden verzorgd door Margret Mulders van ROC de Leijgraaf. Beide groepen zitten al vol.

‘s-Hertogenbosch e.o.

De eerste bijeenkomst van de groep is op dinsdag 17 november om 13.00 uur bij de Entreeopleidingen van het Koning Willem I College, Weidonklaan 99-100, 5223 VL ‘s-Hertogenbosch.

Oss e.o.

De groep start op 24 november om 13.00 bij ROC de Leijgraaf in Oss.

Masterclass “Pijnlijke contacten” op 5 januari

De derde bijeenkomst van de module bestaat uit een “masterclass” van de filosoof Ronald Hünneman. Het is een “masterclass” over sociaal cognitief vermogen:

Een van de lastige aspecten van het werken met mensen is dat er tussen mensen grote verschillen in sociale intelligentie bestaan. De variatie in sociale intelligentie of sociale handigheid is minstens zo groot als de spreiding in IQ. Tegelijkertijd is het mensen die sociaal niet zo handig zijn uitermate lastig om zich in onze steeds socialer wordende wereld te handhaven. Niet alleen zorgen nieuwe media en technologie voor een toenemende sociale complexiteit, ook de wijze waarop het onderwijs en instellingen zijn gestructureerd, stelt steeds hogere eisen aan sociale intelligentie. Nagedacht moet dan ook worden wat dit betekent voor de sociale inrichting van de school of instelling.

Deze bijeenkomst is voor zowel de groep uit Oss als de groep uit ‘s-Hertogenbosch gepland in het Metaforum van de School voor de Toekomst, Koning Willem  I College, Vlijmenseweg 2, 5223 GW s-Hertogenbosch.

Kwetsbare Jongeren

Leerlingen op het mbo niveau 1 (entreeopleidingen) en vaak ook op niveau 2, hebben specifieke leerlingkenmerken. Ze worden vaak gezien als een ‘lastige’ doelgroep met een complexe problematiek. Het zijn jongeren die zich nog wel eens willen afzetten tegen school. Vaak hebben ze negatieve onderwijservaringen; ze hebben niet voor niets geen vmbo-diploma gehaald om zo op een niveau 1 opleiding van het mbo terecht te komen. Een relatief groot deel van de leerlingen heeft  leerproblemen en/of gedragsproblemen en heeft een negatief zelfbeeld. De leerlingen van deze doelgroep hebben kortom specifieke aandacht en begeleiding nodig, nabij en frequent. Gebaseerd op vertrouwen en gericht op succeservaringen.

Nieuwe ronde, nieuwe kansen?

Er waren zoveel aanmeldingen vanuit diverse organisaties dat we hebben besloten nog twee modules aan te bieden in de loop van 2016. Meer info over de data volgt.

Wilt u meer weten?

Neem gerust contact op met Marloes van der Camp voor Oss e.o (marloes.camp@leijgraaf.nl; 06-53557810) of Reinoud van Uffelen voor ‘s-Hertogenbosch e.o (r.vanuffelen@kw1c.nl; 06-45596458)